Все вопросы к тесту (html) Психофизиология речи



В основе речевых нарушений по зоне Брока и зоне Вернике лежат нарушения функциональной системы:

Восприятие речи опирается на внутреннее соговорение, или имитацию слушающего; распознавание значимой корневой части слова:

Закон иерархического строения коры означает, что корковым зонам присущи соподчиненные отношения, а у взрослого человека ведущей является третичная кора:

Субкортикальные нарушения выражаются в отсутствии понимания при сохранном повторении:

У больных с сенсорной афазией наблюдается усиление слуха на сигналы частотой 4 000 Гц:



Алексии (дефекты чтения) и аграфии (дефекты письма) встречаются при афферентной моторной афазии:

В бытовом общении монологическая речь встречается крайне редко, и основные коммуникативные ситуации ее употребления - сфера искусства, ораторского выступления, общения по телевидению и радио:

Ксеноалия - изменение структуры фонем:

При проводниковой афазии импрессивный аграмматизм затрагивает уровень отдельных слов, а не только сложные речевые выражения:

Ребенок при освоении речевых процессов овладевает прежде всего элементарной слоговой структурой:



В некоторых отечественных исследованиях отмечается неравномерность речевого развития, а периоды активного развития отдельных сторон речи сменяются паузами:

И. Н. Жинкин доказал, что общими психологическими механизмами любого вида речи являются механизмы предупреждения и развития:

Относительно незначительное снижение остроты слуха в раннем детстве не приводит к невозможности различить речевые звуки:

Причину детского синкретизма Ж. Пиаже видит в том, что ребенок в познании пользуется "схемами целого", которые дают о целом приблизительно верное представление:

Психологическими механизмами становления грамотного письма являются наши зрительный и слуховой анализаторы, кинестезии, движения руки, которые обеспечивают запись и хранение в памяти орфографически правильных образов слов: