Все вопросы к тесту (html) Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы (социальная педагогика)



Адаптация свойственна всем живым существам:

Адаптивность - врожденное качество человека:

Виктимность - предрасположенность человека стать жертвой обстоятельств:

Все жертвы социализации воспринимают себя таковыми:

Дезадаптация ребёнка девиантного поведения ведет к негативным последствиям:

Длительная дезадаптация ведет к задержке в развитии ребенка:

Жертвами неблагоприятных условий социализации занимается только социально-педагогическая виктимология:

Импринтинг осуществляется на сознательном уровне:

Институциональный механизм социализации предусматривает отождествление себя с другим человеком:

Рефлексия осуществляется с помощью внешней речи:

Социальная адаптация связана с активностью самого человека:

Стихийная социализация предусматривает создание обществом и государством определенных условий для развития человека:

Существуют только объективные факторы виктимизации человека:

Человек, адаптированный в обществе и не способный ему противостоять, называется диссидентом:

Экзистенциальный нажим реализуется через усвоение языка:



Аномия - состояние общества, при котором отсутствует чёткая регуляция поведения людей:

Идея педагогического процесса обоснована П. Ф. Вахтеревым:

Массовое употребление наркотиков в Европе началось в XVIII веке:

Можно говорить о делинквентности как о психической готовности к правонарушению:

Объектом социальной работы выступают только девиантные подростки:

Отклонения от нормы могут быть позитивными:

Понятие "социально-педагогический процесс" - синоним понятия "социализация":

Правомерно ли говорить о внутреннем педагогическом процессе:

Системообразующим элементом социально-педагогического процесса выступает его цель:

Ч. Ломброзо является сторонником психологической теории девиации:



Дезадаптация - процесс привыкания организма ребенка к новым микросоциальным условиям:

Дезадаптация детей и подростков приводит к недостаточному физическому развитию:

Жертва социализации - виктимный человек:

Интеллектуальная предрасположенность у каждого человека своя, индивидуальная:

Направленность и интенсивность в развитии человека определяются его личностным потенциалом, средой, воспитанием и самоактивностью:

Потребность человека в социальном общении получает наибольшую возможность в реализации в семье:

Правильный, соответствующий индивидуальным особенностям ребенка, уход за ним способствует его здоровому образу жизни, развитию:

При неадекватности проявления изобилия любви и ласки формируется эгоцентризм ребенка:

Процесс социально-психологических изменений личности человека под влиянием совокупности негативных внешних условий и факторов называется виктимизацией:

Ребенок, который постоянно находится в одних и тех же условиях, с трудом адаптируется к новым:

Результат дезадаптации ребенка свидетельствует о несоответствии его поведения и учебы возрастным социальным нормам в сравнении с основной массой его сверстников:

Человек, не получивший возможность для активного социального развития в самом раннем возрасте, ограничен в жизненном цикле по сравнению со своими сверстниками:

Чем более комфортно чувствует себя человек в социуме, тем в большей степени он предрасположен к самопроявлению, социальному развитию:



Благодаря подражательности ребенок неосознанно усваивает первый (изначальный) социальный опыт:

Благоприятные условия жизнедеятельности снижают действенность опыта человека в адаптации:

Виктимогенные факторы (опасности) процесса социализации человека зависят от возраста, пола, среды воспитания:

Перегрузка ребенка в процессе обучения не опасна:

Удовлетворение любознательности в том объеме, которая характерна для этого ребенка, приводит к ее затуханию, что негативно сказывается на его социальном развитии:



В 1989 г. по инициативе Польши была принята Международная конвенция о правах ребенка:

В совместных детских играх ребенок учится соотносить свое поведение с поведением других:

Главный критерий асоциальности в поведении человека - следование нормам, принятым в данном обществе:

Девиантным человек становится постепенно:

Игра выступает ведущей деятельностью ребенка:

Каждая сформировавшаяся подростковая группа отличается своеобразием субкультуры просоциальной, асоциальной или антисоциальной направленности:

Начальное взаимодействие ребенка с другими людьми - это "ребенок - родитель":

Негативные факторы влияния семьи формируют категории "детей улицы", детей безнадзорных и беспризорных:

Отклоняющееся поведение - поведение человека, соответствующее принятым в обществе нормам и ролевым предназначениям:

Появление индивидуальной нормы связано с признанием ценности только своей личности:

Принцип социальной среды необходимо учитывать при решении проблем социализации ребенка и его адаптации в обществе:

Эмоциональное реагирование ребенка отражает своеобразие его детской личности:



"Возрастная" культура ребенка - результат воздействия социокультурной среды, в которой жил и развивался ребенок:

Воспитатели должны стремиться педагогически правильно управлять процессом взаимодействия воспитанника с окружающими людьми:

Система норм зависит только от уровня духовного развития:

Трудновоспитуемость проявляется как результат возрастного кризисного периода развития подростка:

Эмоциональное реагирование ребенка отражает социальное благополучие или неблагополучие ребенка и влияет на его реакцию, поведение и проявление: