Все вопросы к тесту (html) Методика преподавания психологии



В течение двухчасовой лекции на колебание внимания уходит 10-15 минут:

В ходе лекции-консультации на вопросы обучаемых отводится до 75% учебного времени:

Важнейшим средством донесения научных знаний до обучаемых является:

Внимание обучаемых в процессе восприятия лекций бывает преимущественно интеллектуальным:

Для методики лекции не имеет значения информативность ее содержания:

Лекция - развернутое теоретическое рассуждение, сочетающее в себе элементы рассказа и объяснения:

Лекция должна носить проблемный характер:

Лекция должна отличаться содержательностью и научностью, логичностью и доказательностью, информативностью (новизной информации), выразительностью речи, доступностью:

Лекция должна отражать актуальные вопросы теории и практики, способствовать углубленной самостоятельной работе:

Лекция призвана побудить и укрепить у обучаемых:

Лекция становится активной, если в ней присутствует диалог со студентами:

Лекция-беседа не предполагает непосредственный контакт преподавателя с аудиторией:

Лекция-дискуссия является активной формой проведения лекционного занятия:

Лекция-консультация как форма занятий наиболее предпочтительна в случаях повторения материала:

Новизна излагаемого материала является причиной возникновения интереса к лекции:

Одним из современных требований к лекции является обязательное использование компьютерной техники:

Одним из условий проявления интереса обучаемых к лекции является осознание студентом личностного смысла в приобретении знаний в данной области науки:

Определение целей лекции зависит от ее объема:

Основным принципом отбора материала для лекции принято считать:

Отличием программированной лекции-консультации от обычной групповой консультации является то, что преподаватель сам составляет и предлагает вопросы обучаемым:

Отличительной особенностью интеллектуального внимания является его:

Первой в процессе чтения лекции необходимо решить проблему использования современных технических средств обучения:

Побуждение и стимулирование работы мышления студентов не является психологическим условием, вызывающим интерес к лекции:

Подготовка и чтение лекции - сложная деятельность преподавателя, требующая большого напряжения всех его сил и мастерства:

Полная устойчивость внимания сохраняется в промежутке времени:

При проведении лекции с применением техники обратной связи нет необходимости использовать специально оборудованные классы для программированного обучения:

Проблемная лекция опирается на логику последовательно моделируемых проблемных ситуаций путем постановки проблемных вопросов или предъявления проблемных задач:

Проблемные методы обучения являются разновидностью активных методов:

Росту убежденности студента в своих знаниях, формированию у него чувства уверенности в них служит доказательность речи лектора:

Целями лекции являются требования, сформулированные ректоратом:



В курсе общей психологии объясняются мотивы поведения:

В научном употреблении термин "психология" впервые появился в:

В ходе перспективного планирования должно начинаться формирование зон ближайшего развития:

Высшие психические функции у человека формируются дважды, согласно концепции Л. С. Выготского:

Диагностический метод психологии заключается в выявлении особенностей личности:

Житейские психологические знания имеют рациональный характер:

Житейского психологического знания не существует:

Изучение науки - цель студента:

На результат психических процессов влияют психические состояния:

Наблюдение относится к экспериментальным методам психологии:

Обучение, направленное на развитие личности, - развивающее обучение:

Основоположником деятельностного подхода в психологии является:

Основоположником развивающего обучения является:

Повышение профессионального уровня студента является целью методической работы преподавателя:

Полноценному развитию личности способствует гуманистическое образование:

Прикладная психология объясняет конкретные факты реальной психики:

Психика не является предметом психологии:

Психические состояния формируются на основе психических процессов:

Психические состояния характеризуются устойчивостью:

Психодиагностика не является формой работы психолога:

Психология влияния масс на деятельность человека - это:

Способности не являются психическими свойствами личности:

Существуют волевые психические процессы:

Тормозить деятельность человека могут психические состояния:

Трактат "О душе" принадлежит:

Умение отстаивать свою позицию - творческая дискуссия:

Умение применять на практике теоретические знания - психологическая готовность:

Фундаментализм является критерием научности:

Центром методической работы в вузе является кафедра:

Чувства не являются эмоциональными психическими процессами:



А. К. Маркова отмечала динамику профессионального развития:

В основу методики преподавания психологии в высшем учебном заведении легла теория:

В процессе овладения педагогической культурой формируются особенности личностных качеств:

Внешним процессом является обучение:

Воспитание не является функцией педагогического общения:

Высшим образом контроля является самоконтроль:

Движущей силой психического развития является обучение:

Деятельностный подход рассмотрен:

Единство процессов развития и обучения не установлено:

Закладка мыслительных действий происходит в младшем школьном возрасте:

Значительный вклад в развитие теории развивающего обучения внес:

Инженерная психология предшествует общей психологии:

На принципиальности должен быть основан авторитет преподавателя:

На теории поэтапного формирования личности основано:

На формировании структуры деятельности основана теоретическая рефлексия:

Навыки не являются познавательными способностями:

Накопление всевозможных привычек - развитие:

Не всякое обучение является развивающим:

Обобщение не является видом теоретического мышления:

Основным видом деятельности студента является самостоятельная работа:

Основным видом обучения при подготовке психологов является развивающее обучение:

Перцепция является составной частью общения:

Поиск и отчленение основного от второстепенного - содержательный анализ:

Процесс формирования теоретической рефлексии, анализа и планирования - основа психологического развития:

Развитие эмпирического мышления дает традиционная школа:

Ребенок должен функционально созреть, прежде чем он может приступить к обучению:

Системность не относится к компонентам учебной мотивации:

Теория поэтапного формирования умственных действий разработана:

Теория развивающего обучения находится на грани двух основных дисциплин - педагогики и:

Ценностями человека мотивы не определяются:



В качестве основного методического средства в рамках образовательного процесса "выступает" учебник:

В процессе обучения необходимо иллюстрировать теоретические положения практическими примерами:

В процессе учебной деятельности происходит овладение методами и методиками:

Внедрение в процесс обучения творческих задач является основным в инновационном обучении:

Единица учебной деятельности - учебная задача:

Знание основных понятий, умение применять термины, быстрота ответов - это:

Кафедра является центром методической работы, где разрабатываются основные методические приемы по изучению данного курса:

Метод - совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности:

На лекциях студент получает от преподавателя ориентировочный материал:

Обучающая деятельность - рациональные пути преобразования студентов в квалифицированных специалистов:

Ориентировочную основу деятельности разрабатывал:

Основной структурой психологической деятельности является структура самоконтроля:

Основной целью учебной деятельности в вузе является становление студента специалистом:

Партнерство направлено на создание благоприятного психологического климата между обучающими и обучаемым:

Преподаватель в вузе оказывает помощь студентам, ставя перед ними учебные задачи:

При подготовке практических занятий необходимо использовать принцип "От теории к практике":

Принцип активного деятельностного развития личности заключается в процессе обучения:

Принцип самостоятельности мысли - это:

Проблемно-деятельностное обучение было разработано:

Процесс обучения начинается с дошкольного возраста:

Развивающее обучение - обучение, ориентированное на промежуточный результат:

Развивающее обучение осуществляется инновационными методами:

Развивающее обучение является основным методическим обеспечением преподавания психологии:

Разработкой теории обучения в 30-е годы XX века в СССР занимался:

Расстояние между уровнем актуального развития и уровнем возможного развития - зона ближайшего развития:

Теоретические знания отражают внутренние связи и отношения:

Теоретическое знание является основой для формирования методики преподавания психологии:

Усвоение развивает у обучаемых основы мышления:

Эмпирические знания фиксируют связь всеобщего и единичного:

Эмпирическое знание раскрывает формально общие свойства предметов без раскрытия внутренней связи:



"Круглый стол" - один из методов инновационного обучения:

В состав нейронауки входит:

Диалоговость - взаимная передача информации:

Духовное - материальное психики:

Изучение себя - это:

К психологическому исследованию человека не относится:

Л. С. Выготский разработал типы ориентировочных основ деятельности человека:

Нейронауки изучают деятельность головного мозга:

Ориентиры - вспомогательные указания для соединения теоретического знания и практического:

Позиция гештальта - позиция целостного образа:

Познание человека субъективно:

Принцип наглядности в обучении - реальность представления данной дисциплины:

Принцип прочности в обучении - сознательность осмысления задачи:

Проблема психологии, инициирующая закономерности воздействия физических явлений на психику:

Программированное обучение - один из методов активного обучения:

Психические процессы - психические явления человека:

Психическое явление объективно:

Психоневрологическая проблема психологии инициирует воздействие тела на психику:

Психосоматическая проблема психологии - зависимость строения мозга и психического состояния:

Психосоциальная проблема психологии инициирует преобразование химических явлений на психику:

Свойство высокоорганизованной материи отражать объективную реальность, создавать картину внешнего мира - это психика:

Слова - средство фиксации эмпирических знаний:

Слово - единица учебной деятельности:

Субъект обучающей деятельности - обучаемый:

Теоретическая - прикладная отрасль психологической науки:

Теоретическое знание отражает внутренние связи и отношения:

Учебная деятельность - деятельность субъекта обучения:

Физиология ВНД - составляющая нейронауки:

Характерная черта гуманистического подхода изучения человека - повторяемость отдельных поступков:

Эмпирическое знание отражает внешние свойства предметов:



"Теория поэтапного формирования умственных действий" разработана:

"Функциональная система поведения" разработана:

Автоматизированный подход к действию - это:

Бихевиоризм - психологическая основа интерактивного обучения:

Дискуссия - свободное обсуждение теоретических вопросов учебной программы:

Задачи, ориентированные в предметном поле, - это:

Знания - материал мыслительного анализа:

Знания, способствующие уверенному применению сведений в любой обстановке, - знания-знакомства:

Знания-умения - основа теоретического обучения:

Инженерная психология - часть прикладной психологии:

Интерактивное обучение основано на психологии человеческих взаимоотношений и взаимодействий:

Интеракция - взаимодействие:

Исполнительная деятельность - выполнение поставленной цели:

Клиническая психология - составляющая часть общей психологии:

Мышление - процесс познавательной деятельности:

Образы,формирующиеся у обучаемого (образы восприятия, памяти, мышления и т. д.), - это:

При программированном обучении учебная информация разбита на мелкие фрагменты:

При программированном обучении эффективен контроль усвоенных знаний:

Прикладная психология - теоретическая психология:

Применение сведений в простой стандартной обстановке - знания-репродукция:

Проблемные вопросы входят в состав проблемной задачи:

Программированная цель обучения - последовательный ряд действий, воплощенный в результат:

Программированное обучение - один из методов активного обучения:

Программированное обучение - решение творческих задач:

Программированное обучение - формальный подход к обучению:

Саморегулируемые действия - достижение учениками взаимного самоконтроля:

Традиционное обучение - сообщающее, оповещающее, информирующее обучение:

Тренинг - обмен мнениями:

Учебная задача - единица учебной деятельности:

Учебно-познавательская ситуация - организация всего учебного процесса: