Все вопросы к тесту (html) Зоопсихология и сравнительная психология



Большинство высших позвоночных способны к построению двуступенчатых планов действия:

Большой объём мозга создаёт больше возможностей для упорядоченности его функций:

В тестах для изучения мышления должен использоваться хорошо знакомый животному стимульный материал:

Высшие животные способны к выполнению простых арифметических действий:

Высшие животные способны к обобщению и абстрагированию:

Высшие животные способны к формированию довербальных понятий:

Высшие животные способны к чтению простейших текстов:

Высшие позвоночные способны мысленно сопоставлять характеристики предметов между собой:

Для более детального восприятия среды необходимо, чтобы отдельные нейроны организовывались в функциональные объединения:

Животные не способны решать задачи без предварительных проб и ошибок:

Закон "вмещаемости" характеризует знание животных о том, что одни объёмные предметы могут вмещать в себя другие:

Закон "неисчезаемости" определяет способность животных уверенно находить спрятанные запасы даже через продолжительный интервал времени:

Закон движения характеризует представления животных о том, что движение предмета всегда имеет определённое направление и траекторию:

Значимость решаемой задачи контролируется эмоциями:

Инсайт - проникновение в суть задачи благодаря анализу и оценке её условий:

К основным принципам деятельности мозга не относится:

К свойствам языка, важным при анализе лингвистических навыков обезьян, Ч. Хоккет не относил:

Межполушарные различия у животных не обнаружены:

Независимость сформированного обобщения от второстепенных, несущественных признаков отражает:

Обучению языкам-посредникам способны:

Орудийные действия животных формируются только в результате научения:

Основной способ оценки уровня общения - изучение развития способности к переносу навыков:

Помимо приматов другие животные способны к обучению языкам-посредникам:

Рассудочная деятельность - способность животного улавливать эмпирические законы, связывающие предметы и явления внешнего мира:

Репертуар естественных языков животных не ограничен:

Самое сложное поведение высших позвоночных есть результат переноса ранее сформированных навыков:

Тест Ревеша уверенно решается:

Шимпанзе могут использовать жесты в переносном смысле:

Экстраполяция - способность прогноза будущих явлений:

Языки-посредники - те жесты языка приматов, которые учёные смогли расшифровать на сегодняшний день:



А. Н. Леонтьев в качестве критерия интеллектуальных способностей животных определил способность:

А. Н. Леонтьев выделял следующие стадии развития психики в филогенезе:

В соответствии с психологическим критерием наличие психики определяется раздражимостью к биотическим факторам:

В. А. Вагнер определял психологию дождевого червя как:

Ведущими для развития психической деятельности являются конкретные условия жизнедеятельности животного:

Высший уровень перцептивной психики определяет возможность переноса навыков в моторной и сенсорной сферах:

Для элементарной сенсорной психики характерно проявление когнитивных способностей:

Многощетинковые кольчатые черви демонстрируют конструктивное и брачное поведение:

На низшем уровне элементарной сенсорной психики существуют зачатки ассоциативного научения:

На уровне элементарной сенсорной психики возможно различение форм:

Наиболее продуктивным критерием наличия психики у животных стал:

Нервная система возникла в филогенезе для обеспечения психических функций:

Нервная система насекомых еще не содержит четко выраженный головной мозг:

Органы осязания у низших животных могут превращаться в органы зрения:

Панпсихизм - критерий наличия психики в соответствии с которым психика есть только у высших животных:

Первичные органы чувств в филогенезе были плюромодальны:

Перцептивная психика характеризуется предметностью восприятия:

Пластичность поведения высших позвоночных характеризуется:

Поведение насекомых определяется исключительно инстинктивными формами поведения:

Предметность восприятия обязательно предполагает наличие чувственных представлений и обобщений:

Предпосылкой и основой развития интеллекта животных является манипулирование:

Привыкание представляет собой простейшую форму кратковременной памяти:

Простейшие обладают только одной формой чувствительности:

Простейшие способны к научению:

Процесс цефализации представляет собой обособление головного конца организма и сопряженного с ним появления головного мозга:

Психическое развитие на самом низком уровне своего развития выполняет сторожевую функцию:

Развитие простейших относится к низшему уровню элементарной сенсорной психики:

Решающим фактором эволюции психики животных являлось движение:

Территориальное поведение проявляется в активной защите дома:

У насекомых существуют четкие системы коммуникации с передачей информации по разным сенсорным каналам:



Двигательный вариант научения, перекомбинация врожденных двигательных элементов:

Дрессировка - процесс выработки человеком у животных навыков:

Животное манипулирует с окружающей средой:

Изменение нервной системы у животных по мере усложнения шло от трубчатой к диффузной:

Имитационное поведение животного может носить как факультативный, так и облигаторный характер:

Индивидуально приобретенные компоненты поведения животного - благоприобретенные компоненты поведения:

Ключевые раздражители животного изначально биологически не задаются:

Латентное научение:

Любые двигательные навыки формируются у животного путем преодоления преграды:

Манипулирование может проявляться в пищедобывательной активности животного:

Навык животного - форма факультативного научения:

Навык у животного формируется в результате упражнений:

Наука, изучающая информативное содержание коммуникативных действий животного:

Наука, изучающая механизмы, действия и формы общения животного:

Научение животного путем подражания - имитационное научение:

Научение у животных - приобретение и накопление индивидуального опыта в филогенезе:

Облигатное, факультативное - виды научения животного:

Облигаторное научение - научение у конкретной особи в конкретных условиях среды:

Ориентация среди новых раздражителей:

Подражание животного является сферой научения:

Преграда для животного - любое препятствие к достижению побуждающего объекта:

При имитационном научении животные не взаимодействуют друг с другом:

Процесс эволюции - процесс филогенеза:

Способность к выработке навыков свойственна всем животным:

Стадия натаскивания - одна из стадий дрессировки животного:

Стимуляция видотипичного поведения - стимуляция видотипичной аккустической сигнализации:

Уровень обучаемости у животных зависит от массы тела животного:

Факультативное научение животного является обязательным элементом:

Факультативное научение несет видотипичные формы поведения:

Чем сложнее навык животного, тем меньше его познавательное значение:



Биостарт - начало влияния биологических факторов на развитие птенца:

В сенсибельных периодах развития животного запечатления совершаться не может:

В течение 7 часов у верблюжонка устойчиво формируется реакция следования за матерью:

В эмбриогенезе млекопитающих большое значение приобретает поздняя ферентация:

Верблюжонок после своего рождения может стоять через:

Высшим животным присуща игровая активность:

Грач - зрелорождающаяся птица:

Запечатление может быть установлено только на родительский объект:

Запечатление часто сопровождается у животных реакцией следования:

Запечатление является важным и характерным компонентам раннего постнатального онтогенеза:

Зародыши млекопитающих развиваются в утробе матери:

Зрелорожденные детеныши начинают подвергаться воздействию окружающей среды почти в сформировавшемся состоянии:

Игровой период развития животных:

Крайнее проявление зрелорождения встречается часто:

Незрелорожденные детеныши на протяжении определенного периода зависят от родителей:

Облигатное научение наиболее ярко проявляется в позднем постнатальном периоде:

Перинатальный период представляет собой фазу подготовки и адаптации:

Поведение эмбриона во многом является основой всего процесса развития и поведения данной особи в онтогенезе:

Пренатальный этап развития почти все животные проходят однотипно:

Процесс рождения:

Психически наиболее развитые животные чаще всего являются зрелорождающимися:

Развитие экзосоматических органов идет в прямой зависимости от всего остального организма:

Рыбы проявляют заботу о своих мальках:

Сердцебиение у эмбриона курицы появляется в конце:

Существует акустическое общение между невылупившимися птенцами внутри кладки:

У кур период инкубации длится:

У куриного эмбриона на 2-3-й день начинают проявляться двигательные реакции:

У млекопитающих движение конечностей формируется из первоначальных общих движений всего зародыша:

У обезьян раннее постэмбриональное развитие связано с формированием факультативных форм научения:

Эндогенная ритмика в нервно-мышечных структурах сохраняется на протяжении всей жизни животного:



В манипуляционных формах игровой деятельности наблюдаются активные формы взаимодействия животных:

В совместных манипуляционных играх выступает элемент демонстрационного поведения:

Важным компонентом общения является форма поведения:

Взаимное стимулирование относится к генетически фиксированным инстинктивным формам общения:

Внутренняя мотивация не играет большой роли в поведении животного, реализующегося в формах игры:

Врожденная сигнализация выполняет функцию ключевых стимулов для игрового поведения:

Высшая форма исследовательской деятельности - манипулирование с биологически нейтральными предметами:

Игра животных - деятельность, которая развивает взрослое поведение:

К. Гросс рассматривал игру как практику взрослого поведения животного:

К. Э. Фабри предложил концепцию, согласно которой игра является развивающейся деятельностью:

Коммуникация у животных осуществляется только с помощью специальных сигнальных движений:

Манипуляционные и групповые игры важны для развития психики животного:

Манипуляционные игры характерны для животных, ведущих:

Н. Тинберген сравнивал в своих исследованиях игру с "действиями вхолостую":

Начальный этап развития животного - ювенильный этап:

Общение - важный элемент в групповых формах поведения:

Общение регулирует определенные формы игровой деятельности:

Основной функцией игровой активности животных является исследовательская функция:

Основные периоды онтогенеза - преднатальный и постнатальный:

Основные формы сенсорной активности животного формируются в ювенильный период:

Отношение между партнерами высших животных в ходе совместных игр чаще всего носит иерархический характер:

Подразумевание функцией включения в себя функциональных элементов будущих взаимодействий животных называется:

Познавательная функция является функцией игровой активности животных:

Полноценная теория игр животных должна включать синтетический взгляд на положительные моменты двух точек зрения:

Развитие двигательных способностей не связано с исследованием окружающей среды:

Совместные манипуляционные игры выполняют функцию:

Теория, получившая название в зоопсихологии "воплощение в современных представлениях вакуумной активности", принадлежала:

У высших животных развитие поведения ограничивается преднатальным и ранним постнатальным периодами развития:

У высших животных существует игровой этап развития сенсорной и двигательной сферы:

У детенышей высших животных совместные игры не играют большого значения:



В ходе обучения у животного формируется "когнитивная карта" всех признаков лабиринта, или его "мысленный план":

Выработка дифференцировочных УР (разными методами) успешно используется для оценки сенсорных способностей (т.е. возможностей органов чувств) животных разных таксономических групп:

Для проявления условной связи между двумя стимулами подкрепление необходимо всегда:

Запасающие виды врановых отличаются от незапасающих видов по степени межполушарной асимметрии слуховых функций:

Когнитивная карта животных - разметка территории с помощью пахучих меток:

Латентное научение - образование "мысленного плана" может происходить и в отсутствие подкрепления, в процессе ориентировочно-исследовательской активности:

Научение - появление адаптивных изменений индивидуального поведения в результате приобретения опыта:

О связи классических и инструментальных УР свидетельствует "самоформирование" условной реакции (autoshaping):

Переделка дифференцировки - после достижения определенного различения условия получения подкрепления меняются на противоположные:

Представления животных изучаются с помощью теста на отсроченную реакцию:

Принципиальная несводимость условно-рефлекторного избегания пищи к условному рефлексу связана с длительной отсрочкой во времени, узкой специфичностью реакции, отсутствием генерализации:

Простейшие одноклеточные организмы способны к неассоциативному научению:



"Поля мест" - участки лабиринта, на которых проявлялась активность определенных нейронов гиппокампа:

Латентное научение - научение на основании повторяющихся скрытых попыток:

Неассоциативное обучение заключается в фиксации реакции при повторных предъявлениях раздражителя:

Пластичность - свойство системы изменять свою реакцию на внешние воздействия как результат тех или иных внутренних преобразований на основе предшествующих воздействий:

Счисление пути - наиболее примитивный способ ориентации в пространстве, не связанный с внешней информацией:



Двигательная активность зародыша на начальных этапах эмбриогенеза "самогенерируется" в центральной нервной системе:

Импринтинг - форма облигатного научения, при котором быстро фиксируются в памяти отличительные признаки объектов инстинктивных поведенческих актов:

Пассивная забота - забота о потомстве, при которой материнская особь не встречается с будущим потомством, обеспечивая уход через заблаговременные инстинктивные действия:

Унитарные реакции - единые, целостные акты поведения, направленные к выполнению определенного акта поведения, имеющего разные пути осуществления и определенный шаблон конечного исполнения:

Эргонтические корреляции - соотношения между частями и органами (типичными функциями органов), обусловленные функциональными зависимостями между ними:



Биостарт - начало влияния биологических факторов на развитие животного:

Врожденное узнавание - поведение, которое проявляется во врожденном, не зависящем от индивидуального опыта видоспецифическом избирательном отношении животных к компонентам окружающей среды:

Движения зачатков органов появляются в строгой последовательности, в зависимости от созревания соответствующих нервных связей:

Для формирования психического отражения существенно, что личиночные и имагинальные формы обладают в корне различными двигательными способностями:

Забота о потомстве включает в себя пассивный уход:

Зрение и слух появляются к концу эмбриогенеза и влияют на развитие ранней двигательной активности зародыша:

Игра препятствует чрезмерно ранней фиксации инстинктивных форм деятельности и развивает все необходимые для ориентации в сложных и изменчивых условиях афферентно-двигательные системы:

Качественные изменения в поведении детеныша являются результатом развития доигровых форм манипулирования, созревания моторных и сенсорных компонентов:

На ранних стадиях эмбриогенеза прямые влияния внешней среды играют значительную роль в формировании отдельных форм двигательной активности:

Респонсивность - направленность животного на обследование и действие с объектами:



Допонятийный уровень обобщения отражает способность к обобщению стимулов по абсолютным характеристикам, к выделению общего признака в наглядно представленных конкретных объектах:

Обобщение - свойство мыслительного процесса, независимость от второстепенных, несущественных признаков:

Предположение о речевых способностях антропоидов основывается на данных об орудийной деятельности, о сложности их социального поведения:

Разные испытуемые используют при решении теста разные стратегии поиска:

Сознание - отображенное в мышлении единство существенных свойств, связей и отношений предметов или явлений:



Антропоиды могут рассматривать себя как некий самостоятельный объект, т. е. у них имеются элементы самоузнавания:

Антропоиды способны употреблять жесты в переносном смысле:

Довербальный уровень обобщения проявляется как способность к переносу правильных выборов на более широкий диапазон стимулов, в том числе стимулов других категорий и других модальностей:

Естественные языки животных характеризуются преднамеренностью передачи коммуникации:

Животные в процессе обучения усваивают информацию о количестве подкрепления несмотря на то, что это не предусматривается специальной процедурой:

Оперирование эмпирической размерностью фигур предполагает знание закона "неисчезаемости" и закона "вмещаемости":

Символизацией называют установление эквивалентности между нейтральными знаками - символами - и соответствующими предметами, действиями, обобщениями разного уровня и понятиями:

Сознательное отражение - отражение предметной действительности, которое выделяет ее объективные устойчивые свойства:

Тест на кроссмодальный перенос позволяет оценить способность высших животных к орудийной деятельности:

Шимпанзе способны мысленно "переводить" названия предметов с английского языка на амслен: