Все вопросы к тесту (html) Методология науки

Дедукция относится к методам научного познания:

Естественно-научный метод исследования должен удовлетворять требованиям однозначности, строгости, экономности, простоты:

Естественные науки изучают:

Идеализация не относится к методам научного познания:

Истинность - характеристика отношения содержания знания к реальности:

К методологическим принципам относится пробуждение адекватной предмету формы мышления:

Логику абдуктивного мышления разработал:

Метатеоретический уровень науки подразумевает методологию как мировоззренческую интерпретацию предмета и истолкование смысла:

Методы - средства, способы достижения, развертывания и систематизации знаний о предмете:

На уровне истолкования инвариантного содержания обнаруживается способность перехода эмпирического знания к теоретическому:

Научное знание направлено на закономерности, а не только на сами явления:

Научное знание не является средством получения абсолютных истин:

Научное знание основано на абстрагированности от субъекта познания:

Научное знание оценивается либо как фундаментальное, либо как прикладное:

Научные доказательства являются методами логического анализа:

Нешаблонное мышление обязательно носит логический характер:

Нешаблонному мышлению присущ несогласованный (парадоксальный) характер:

Поиск доводов для обоснования посредством разума является методом:

Синтез - накопление знаний о предмете и получение информации о нем на основе обобщения:

Сравнение не относится к методам эмпирического исследования:

Структура эмпирического знания включает рациональную обработку данных наблюдений:

Творчество является следствием индивидуальности мышления:

Теоретический уровень исследования основывается на рационально-абстрактном логическом мышлении:

Фактическая или рациональная проверяемость знания называется:

Фрейдовское психологическое исследование является примером перехода чисто прикладной теории в:

Фундаментальная теория основана на принципах логического отвлеченного, абстрактного мышления:

Шаблонное мышление носит аналитический характер:

Шаблонное мышление хорошо справляется с анализом исследования:

Эмпирический уровень исследования основывается на непосредственном восприятии исследуемых явлений:

Эмпирический уровень науки подразумевает методологию как рациональное конструирование предмета:

Бюрократизация и администрирование в науке порождаются социальными структурами вне науки:

В структуре всякого научного знания отсутствуют элементы, не укладывающиеся в понятие научности:

Внутренняя социальность знания - его наполненность предметными смыслами:

Возникновение специализированных групп людей, в которых происходит аккумуляция и трансляция знания, составляет условие его социального производства:

Возникновение философских, научных и т. п. обществ составляет условие социального производства знания:

Господствующая в данный исторический момент практика может придать некоторым формам поведения и общения социальный статус:

Древнегреческую космологию и космогонию объединяет с современной астрономией:

Духовно-практическое знание находится вне непосредственного материального производства:

Идея "семейных сходств" предложена:

Из перечисленных этапов развития этнографии ей не принадлежит:

Исследования социальной природы познания стимулировались результатами и методами гуманитарных наук:

Историко-научные, социологические и культурологические исследования последних лет показали, что наука является неоднородным образованием:

К духовно-практическому типу знания не относится знание:

К. Мангейм утверждал, что социальные влияния искажают объективное содержание знания:

Классическая гносеология считала, что обыденное сознание и знание несут в себе представления, присущие всем людям в равной мере:

Классическая теория познания содержала убеждение в том, что анализ научного знания является лучшим способом исследования знания вообще:

Классическую физику и натуральную магию объединяет:

Критерием применимости практического знания служит непосредственная эффективность:

Наука должна критически относиться к доминирующим социальным целям и ценностям:

Парадигмы выполняют нормативную функцию в отношении общественной практики:

Понятие парадигмы содержательно связано с социумом и культурой:

Практическое знание вырастает из потребностей специализированных видов практики:

Практическое знание со временем будет вытеснено наукой:

Пример интеллектуалистской интерпретации социальности познания в философии:

Пример негативной понятийной оценки социальности познания в философии:

Р. Мертон утверждал, что организация науки как социального института влияет на характер познавательного процесса и его результаты:

Социальность познания у Гегеля оказывается лишь частной характеристикой, снимаемой на высшей стадии развертывания мирового духа:

Теоретизированное знание вырастает из исследования:

Фантазии, заблуждения, верования, убеждения, предрассудки и обыденные представления, эмоции и нравственные решения являются формами знания:

Чем универсальнее научное мышление, тем выше непосредственная эффективность его познавательных достижений:

"Парадигма" Т. Куна - инвариантная структура:

"Третий мир" в концепции К. Поппера включает:

А. Койре - представитель интерналистского направления в истории науки:

А. Койре проводил резкое различие между философией и наукой:

В жесткое ядро исследовательской программы И. Лакатоса не могут входить метафизические принципы:

Верифицируемость - один из критериев демаркации:

Г. Башляр считал, что науку следует рассматривать как историческое явление, сводимое к своим истокам:

Главная методологическая проблема неопозитивистской философии науки - открытие нового знания:

Главная черта некумулятивных моделей - рассмотрение инвариантных интеллектуальных структур, определяющих развитие науки:

Для кумулятивизма характерна установка на исследование готовых результатов научного знания:

Жесткое ядро исследовательской программы, по И. Лакатосу, обеспечивает ее устойчивость:

Классическая эпистемология считала, что заблуждения должны быть напрочь выброшены из истории науки:

Кризис в развитии "нормальной науки" разрешается, по Т. Куну, при возникновении новой "парадигмы":

Критерием научности теории К. Поппер считал:

Критерий демаркации в позитивистской философии науки отделяет:

Кумулятивизм предполагает включение в новые теории частично правильных принципов из старых теорий:

Кумулятивная модель развития науки предполагает неизменность картины мира:

Кумулятивная модель развития науки предполагает:

Некумулятивные модели развития науки предполагают наличие разрывов в развитии науки:

Некумулятивные модели развития науки проводят четкое различие между теоретическими и эмпирическими терминами:

Неопозитивистская философия науки анализирует:

О. Конт, Дж. Милль и Г. Спенсер считали, что наука развивается за счет качественного преобразования и интенсивного углубления знания:

При формировании концептуального представления о связи преемственности и изменения в развитии науки невозможно:

Рационалистическая философия Нового времени полагала, что результаты философского и научного познания должны быть неопровергаемыми истинами:

Современная методология науки опирается на представление о гипотетическом характере научного знания:

Согласно Т. Куну переход от одной "парадигмы" к другой:

Согласно Т. Куну период "нормальной науки" задается неизменной "парадигмой":

Т. Кун считал, что традиция - тормоз научного развития:

Центральной методологической проблемой классической эпистемологии была проблема обоснования, а не открытия нового знания:

Важным методом эмпирического познания является эксперимент:

Идеализация - метод эмпирического исследования:

Под аксиомами понимают положения, которые принимаются в теории без доказательства:

Формализация - совокупность познавательных операций, обеспечивающих отвлечение от значения понятий теории с целью исследования ее логического строения или для эффективного получения логически выводимых результатов:

Эмпирическое значение представляет собой совокупность высказываний об эмпирических объектах, получаемую с помощью мыслительной обработки данных наблюдения и эксперимента и фиксируемую с помощью определенных языковых средств:

Абстракции возникают на аналитической стадии исследования, когда начинают рассматривать отдельные стороны, свойства и элементы единого, целостного процесса:

В математике обращение к гипотетико-дедуктивному методу происходит часто:

В основе эмпирического уровня лежит предметно-орудийная, научно-практическая деятельность человека:

Главной задачей метатеоретического уровня знания является обеспечение целостного понимания конкретных научных теорий, их смысла, и значения:

Идеализация начинается с процесса практического или мысленного экспериментирования с самой вещью, осуществляемого в соответствии с "природой вещей":

Индукция - не только метод перехода от общих суждений к частным, но всякое необходимое следование из одних высказываний (заключений) с помощью законов и правил логики:

Классификация - разбиение любого множества на подмножества по любым признакам:

Научно-исследовательская деятельность включает в себя два уровня: предметный и рефлексивный:

Понятие "рефлексия" имеет большое значение для понимания метатеоретического уровня познания:

Сравнение повышает познавательную ценность наблюдения:

Сравнивать предметы можно только по какому-либо точному выделенному в них признаку, свойству или отношению, т. е. в рамках заданного интервала абстракции:

Эксперимент как метод познания возникает в эпоху Средневековья:

Экстраполяция - процедура переноса знаний с одной предметной области на другую - ненаблюдаемую и неизученную, на основании некоторого отношения между ними: