Все вопросы к тесту (html) Детская психология



Активная речь в развитии ребенка раннего возраста опережает пассивную:

В четыре месяца у ребенка появляется реакция на новизну:

Дети составляют предмет изучения генетической психологии:

Детская психология - наука о психическом развитии ребенка:

Детское развитие - преформированный тип развития:

К концу первого года жизни возникает новая социальная ситуация развития - ситуация совместной деятельности ребенка со взрослым:

Клиника нормального развития детей была создана в Ленинграде в:

Комплекс оживления - эмоционально-положительная реакция ребенка на взрослого, которая сопровождается движениями и звуками.

Наиболее эффективной формой индивидуализации учебного процесса является дифференцированное обучение:

Недостатком метода наблюдения является субъективный характер интерпретации результатов:

Неумение слушать другого человека, грубые ошибки в выполнении логических операций в форме словесных понятий говорят о том, что уровень развития интеллекта ребенка:

Окончательное заключение о готовности ребенка к школе дает психолого- педагогическая комиссия:

Основателем детской психологии считается:

Первая потребность, которая формируется у ребенка, - потребность в другом человеке:

Первое тестовое обследование детей было проведено в 1915 году:

Первым критическим периодом развития ребенка является период новорожденности:

Период до 5-6 месяцев жизни ребенка характеризуется развитием сенсорных систем, которое опережает развитие двигательной системы:

Поступление в школу вызывает перестройку всего образа жизни и деятельности ребенка:

Предметная деятельность ребенка направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами:

При госпитализме у детей наблюдается задержка психического и физического развития:

При развитии происходят качественные изменения в структуре и свойствах явления:

Приобретение ребенком первоначального веса, с которым он родился, - физиологический критерий конца кризиса новорожденности:

Продольный метод позволяет понять механизм психических явлений:

С актом хватания связано возникновение предметного восприятия:

С помощью метода наблюдения можно выявить только внешние симптомы развития:

Создателем экспериментально - генетического метода является:

Социальная ситуация психического развития ребенка младенческого возраста - ситуация неразрывного единства ребенка и взрослого:

Стремление ребенка ориентироваться на некоторые обобщенные свойства предметов характерно для низкого уровня мотивации учения:

Умение сопоставлять результаты своих действий с намеченной целью - это:

Хронологический и психологический возраст совпадают:



Возрастные кризисы - периоды наибольшей чувствительности к определенного рода воздействиям:

Детская психология - наука, изучающая закономерности и факты детского развития, процесс развития психических функций и личности ребенка:

Лонгитюдный метод - продольное исследование, в котором прослеживается развитие одного и того же ребенка в течение длительного времени:

Проективные методы - методы, которые основаны на принципе проекции, перенесения на других людей своих собственных потребностей, отношений, качеств:

Сензитивные периоды развития - особые, относительно непродолжительные по времени (до года) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями:



Возрастной период - цикл детского развития, имеющий свою структуру и динамику:

Генеративность - желание человека повлиять на следующее поколение через собственных детей, через практический или теоретический вклад в развитие общества:

Наблюдения бывают сплошными и выборочными:

Онтогенез (индивидуальное развитие) представляет собой сокращенное повторение филогенеза (исторического развития):

Развитие человека происходит благодаря овладению им различными средствами - орудиями труда, преобразующими природу, и знаками, перестраивающими его психику:

Стадии развития - ступени или уровни развития, последовательно сменяющие друг друга:

Цель периодизации - обозначить на линии развития точки, отделяющие друг от друга качественно своеобразные периоды:



Коммуникативная готовность дошкольника - внутренняя позиция дошкольника, готовность соблюдать школьные обязанности и правила:

Мотивационная готовность дошкольника - психологическая готовность к общению, навыки и способности войти в контакт с одноклассниками и учителями:

Нравственное формирование дошкольника - изменение характера взаимоотношений дошкольника со взрослыми и развитие у них на этой основе нравственных представлений и чувств:

Психологическая готовность к школе - сложное образование, предполагающее достаточно высокий уровень развития мотивационной, интеллектуальной сфер и сферы произвольности:

Социальная позиция школьника - положение школьника, имеющего круг важных обязанностей и прав, по сравнению с другими в обществе:



В периодизации психического развития ребенка дошкольный возраст имеет определенные границы - от трех до семи лет:

Восприятие в дошкольном возрасте утрачивает свой первоначально аффективный характер: перцептивные и эмоциональные процессы дифференцируются:

Готовность к школе - психологическое, эмоциональное, нравственно-волевое развитие ребенка, сформированное желание учиться и элементы учебной деятельности:

Дети должны ориентироваться во времени, пространстве и близком социальном окружении:

Л. С. Выготский считал волевое поведение социальным, а источник развития детской воли усматривал во взаимоотношениях ребенка с окружающим миром:

Мотивационная готовность дошкольника - внутренняя позиция дошкольника, готовность соблюдать школьные обязанности и правила:

Ребенок должен быть готов к социальной позиции школьника, без которой ему будет трудно, даже если он интеллектуально развит:

Ребенок усваивает грамматические формы языка и приобретает большой активный словарь, что позволяет ему в конце дошкольного возраста перейти к контекстной речи:

Режиссерская и образно-ролевая игры становятся источниками сюжетно-ролевой игры, которая достигает своей развитой формы к середине дошкольного возраста:

Стремление ребенка к новому социальному положению - предпосылка и основа становления многих психологических особенностей в младшем школьном возрасте:

Чтобы ребенок успешно учился, он должен стремиться к новой школьной жизни, к "серьезным" занятиям, "ответственным" поручениям:



В конце младенчества, приобретая некоторую самостоятельность, ребенок становится биологически независимым:

Движения младенца сложны и связаны с целостным восприятием, объединяющим ощущения разных модальностей:

Действия с предметами зависят от их функциональных особенностей и условий их использования:

Л.С. Выготский выдвинул положение, что отношение ребенка к внешнему миру есть всегда отношение через другого человека:

После того, как ребенок научился узнавать и бурно радоваться маме, он доброжелательно реагирует и на других близких людей:

Появление сильных аффектов у ребенка связано с определенным стилем воспитания в семье:

Развитие психических функций неотделимо от развития эмоционально-потребностной сферы ребенка:

Раннее детство интересно тем, что среди всех взаимосвязанных функций доминирует восприятие:

Рост здорового ребенка за первый год его жизни увеличивается в 1,5 раза, а вес - почти в 2 раза:

Среди безусловных рефлексов выделяются защитные и ориентировочные:



Автономная детская речь - речь, которая фонетически и семантически отличается от взрослой, понятна близким людям, постоянно находящимся рядом с ребенком:

Взаимодействие - точно определяемое поведение или набор поведений, которые наблюдаемы и измеряемы:

Восприятие - восстановление в памяти образа, когда перед ребенком нет сходного объекта:

Воспроизведение - основа, которая позволяет судить о первоначальных формах наглядно-действенного мышления в младенческом возрасте:

Узнавание себя - простейшая, первичная форма самосознания: