Все вопросы к тесту (html) Психологическая помощь в преодолении социально-возрастных кризисов



"Кодекс чести" - правила взаимопомощи, взаимовыручки, которые не всегда совпадают с подлинными оценками нравственного содержания действий и отношений сверстников:

В зрелом возрасте человек ощущает свою принадлежность к обществу в полной мере:

В период взросления происходит освоение социальных ролей матери и ребенка:

В период зрелости происходят изменения физиологической активности человека, соматические изменения:

В подростковом возрасте возникает потребность в движении:

В подростковом возрасте формируются нормы и способы общения с другими людьми и с самим собой:

В школе ребенок овладевает способами организации, планирования, контроля:

В школе у ребенка появляется больше возможностей для выделения и ориентировки в различных сторонах действительности:

Возраст зрелости продолжается до:

Гипобулические реакции - реакции протеста на ситуацию, оппозиция, противопоставление себя другим:

Дифференциация внешней и внутренней сторон личности ребенка происходит:

Для полноценного осуществления взрослого поведения подростку не хватает устойчивой системы координат:

Завершение полового созревания происходит в период перехода в юность:

Из-за особенностей мышечного развития подросток быстро утомляется:

Негативизм - реакция, когда мотив находится вне данной ситуации:

Обида - мстительность, стремление разрушить другого человека, причинить ему боль за свою боль:

Общение младшего школьника с учителем открывает для него формы сотрудничества с другими людьми:

Освоение научных понятий формирует внутренний мир действий ребенка:

Основные причины агрессии в семейных отношениях выделил:

Основным в развитии личности подростка является способность переходить от одного вида деятельности к другому:

Период зрелости - самый длительный период каждого человека:

Процесс взросления в большей степени связан со строением нового образования - семьи:

Процесс обучения привлекает подростков возможностями общения со сверстниками:

Психологическая проблема овладения пространством собственного тела появилась в науке благодаря работам:

Социально-возрастные кризисы играют важную роль в развитии человека:

Ставить перед собой учебную задачу, составлять режим работы, оценивать и проверять работу ребенок может к:

Существенной чертой восприятия ребенка семи лет является структура:

У супругов в период зрелости происходят эмоциональная зависимость друг от друга:

Умение ставить цель является важным в период взросления:

Уровень интеллектуального развития подростков необходимо измерять по общему развитию их углубленных жизненных интересов:



В зрелом возрасте число частных самооценок сокращается:

В становлении самооценки зрелой личности ведущая роль отводится когнитивному компоненту:

Кризис Я-концепции в зрелом возрасте - закономерное явление:

Кризис Я-концепции в зрелом возрасте связан со стабильностью, отсутствием жизненной динамики:

Я-концепция в зрелом возрасте становится более реалистичной:



Кризис мотивационный - ситуация смены и/или ослабления мотивов, часто связанная с определенными периодами возрастного развития:

Мотив - сложное психологическое образование, побуждающее к сознательным действиям и поступкам и служащее для них основанием:

Мотив власти - стремление человека проводить свою волю вопреки сопротивлению других людей:

Мотивация достижения - устойчиво проявляемая потребность избегать неудач в различных видах деятельности:

Потребность - переживаемое состояние внутреннего напряжения, возникающее вследствие неосознаваемой нужды в чем-либо: