Все вопросы к тесту (html) Психодиагностика профессиональной деятельности педагога

Активная организация практической деятельности характерна для педагогов:

Анкетирование - метод педагогической экспертизы:

В каждом педагогическом коллективе выделяется группа творческих педагогов и группа аутсайдеров:

В любой воспитательной ситуации ребенок является активной стороной, т. е. субъектом своего поведения:

В педагогическом общении каждый педагог использует свой индивидуальный стиль, свои способы влияния на ребенка:

Влияние педагогов на воспитанников реализуется в процессе педагогического общения:

Высокая социальная значимость экспертизы обусловливает необходимость знания и использования общих принципов комплексной психодиагностики:

Главную функцию в активизации личностных регуляторов поведения выполняет основная единица игры - роль:

Для высокопрофессионального педагога не характерно:

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста педагог - очень значимое лицо:

За процесс экспертного анализа и оценочных суждений о профессиональной компетентности педагога, а также рефлексии его собственной деятельности отвечает педагогическая экспертиза:

Защита от манипуляции - защита своей личности:

Каждый педагогический коллектив переживает периоды становления, формирования и развития:

Каждый тип педагогов имеет свои позитивные и негативные стороны:

На основе данных психодиагностики определяются основные пути развития и коррекции коллектива:

Неосознанный или частично осознаваемый настрой, т. е. готовность к определенному восприятию, переживанию, поведению, - это:

Основным методом обучения педагогов является педагогическая игра:

Педагоги с ценностным типом склонны:

Педагогическое манипулирование является полноценным общением и характеризуется формулой "субъект - субъект":

При диагностике необходимо хорошо знать состояние педагогического коллектива, его уровень, диагностику развития:

Профессиональная некомпетентность ведет к низкому качеству педагогического процесса и является неэффективной для детей:

Профессиональные и личностные качества педагогов тесно связаны между собой:

Психодиагностика может проводиться на протяжении долгого времени:

Психодиагностическое исследование должно проводиться только на добровольной основе:

Психологический анализ урока используется как обучение преподавателя профессиональной рефлексии:

Психологическими механизмами воспитания являются преодоление разных внешних влияний через внутренние условия, сдвиг мотива на цель:

Стиль педагогического общения характеризуется как стиль управления детским коллективом:

Характерные черты педагогического мастерства, традиционно складывающиеся в опыте педагогов, - это:

Этап развития - самый творческий из этапов, т. к. все силы педагогического коллектива направлены на экспериментирование:

Эффективность профессионального роста педагога зависит от его внутренней активности:

Диагностическая профессиограмма - характеристика деятельности, призванная обеспечить подбор методик для профотбора, расстановки и переподготовки:

Организация и условия труда - раскрытие операционной сферы трудовой деятельности:

Профессия - исторически возникшая форма деятельности, необходимая обществу, для выполнения которой человек должен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности и профессионально-важные качества:

Профессия педагога - специфический вид трудовой деятельности в системе отношений "человек - человек", направленный на развитие обучающегося средствами учебных предметов и способами самой педагогической деятельности:

Технико-экономическое описание профессии - описание социальных и физических условий, освещенности, температуры, влажности, профессиональных вредностей, режима труда:

Диагностическая профессиограмма - характеристика деятельности, призванная обеспечить подбор методик для профотбора, расстановки и переподготовки кадров:

Для повышения самокритичности собственной оценки педагога целесообразно использовать коэффициент согласия, который выступает как прогрессор педагогической деятельности:

Описание основных операций и действий включает раскрытие операциональной сферы трудовой деятельности:

Организация и условия труда - описание социальных и физических условий, освещенности, температуры, влажности, профессиональных вредностей, режим труда:

Отличительные признаки проявления профессионализма педагога, которые могут быть использованы для оценки степени профессионализма, называют его критериями:

Педагогическая деятельность предполагает профессиональную активность учителя, направленную на решение задач обучения и развития подрастающего поколения:

Показатель профессионального роста учителя - выявление наличия специально-педагогической, социальной, личностной и индивидуальной компетентности, выяснение состояния видов профессиональной педагогической деятельности:

Показатель профессионального роста учителя - показатель происходящих изменений в качестве профессиональной деятельности педагога:

Рейтинг учителя складывается из субъективных оценок со стороны учащихся, коллег по работе и администрации школы и объективных показателей деятельности учителя:

Проективные задания - явные признаки соответствия человека основным требованиям профессиональной деятельности при явном и ярко выраженном интересе к ней:

Профессиональная аттестация - метод изучения жизненного пути человека с целью выявления значимых событий профессиональной деятельности:

Профессиональная пригодность - совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им умений и навыков общественно приемлемой эффективности труда:

Профессиональное самоопределение - поиск смыслов профессиональной деятельности, нахождение смыслов в самом процессе самоопределения:

Профориентация - комплекс психолого-педагогических, медицинских, социальных мероприятий, направленных на формирование профессионального самоопределения человека с учетом его склонностей, интересов, способностей:

Биографический метод состоит в изучении жизненного пути человека с целью выявления значимых событий профессиональной деятельности:

Годностью к профессии педагога можно назвать способность к выполнению основных видов педагогической деятельности и без проявления интереса и способностей к ним:

Задачи диагностики мотивационной сферы педагога состоят в выявлении того, как человек понимает предназначение профессии, какой смысл реальной деятельности складывается у самого человека:

Задачи диагностики операциональной сферы - выявление наличия профессиональных знаний, используемых трудовых действий, профессиональных способностей, приемов профессионального мышления:

Профессиональное самоопределение - поиск смыслов профессиональной деятельности:

Ситуация выбора - методический прием выявления наличия и соподчинения мотивов профессиональной деятельности:

Часто у учителей встречается такой вид профессиональной деформации, как синдром эмоционального выгорания:

Человек, избравший профессию педагога, периодически проходит профессиональную аттестацию:

Индивидуальность педагога - выражение неповторимости, самобытности личности человека в труде и его профессионального мировоззрения:

Индивидуальные различия в педагогическом труде - отдельные эпизодические проявления особенностей выполнения данным педагогом профессиональной деятельности, профессионального общения:

Индивидуальный стиль деятельности - выражение взаимоотношения объективных требований деятельности и свойств личности, обеспечивающее достижение определенного результата:

Под особенностями педагогической деятельности понимается интегративная характеристика деятельности, отражающая стиль управления, стиль общения, стиль поведения и когнитивный стиль педагога:

Стиль общения педагога - умение поставить себя на место другого человека и способность к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других людей:

Для оценки стиля общения педагога психолог может использовать тестовую карту коммуникативной деятельности, разработанную на основе анкеты А. А. Леонтьева:

Индивидуальные различия в педагогическом труде - отдельные эпизодические проявления особенностей выполнения данным человеком профессиональной деятельности, профессионального общения:

Особенности когнитивного стиля педагога формируют особенности его профессионального мышления и определяют способы принятия решений в педагогических ситуациях:

Открытая позиция характеризуется обезличенной, подчеркнуто объективной манерой изложения, отсутствием собственных суждений или нежеланием их высказывать:

Оценка самоконтроля в общении педагога может быть выявлена с помощью специального теста, разработанного американским психологом Марион Снайдером:

Оценку уровня общительности педагога можно выявить с помощью специального вопросника (по В. Ф. Ряховскому):

Поведенческие характеристики педагога можно получить на основе "Изучения личности с помощью психогеометрического теста":

Способность к эмпатии (сопереживанию) - умение поставить себя на место другого человека и способность к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других людей:

Стиль общения педагога - индивидуально-типологические особенности социально-психологического взаимодействия педагога и обучающихся: