Все вопросы к тесту (html) Теоретико-методические проблемы практической психологии



"Науки должны быть разделены не по предмету, а по методу, который используют эти науки для опознания своего предмета", - считал:

Благодаря теоретической подготовке консультант может выдвигать гипотезу в своей практической работе и предвидеть результаты консультирования:

В психиатрических и соматических клиниках психолог не сотрудничает с психиатром:

В психологическом консультировании и психотерапии используются разные профессиональные навыки, требования, предъявляемые к личности клиента и психотерапевта:

Вклад личности психолога в интерпретацию результатов используемых методик, тестов зависит от степени формализованности и неформализованности используемых методик:

Деление психологии на объяснительную и описательную произошло в конце XIX - начале XX века благодаря:

Деятельность психолога в коммерческих и государственных организациях подчинена получению максимальной прибыли для предприятия:

Для консультативной психологии возможно принятие различных целей, подходов к личности человека:

Для практической психологии наиболее важными методическими установками являются: установка диалога, понимание другого человека:

Для экзистенциального терапевта важной целью является помощь клиенту в осознании своей свободы, собственных возможностей:

Единство личности, по мнению многих психологов, не сводится к сумме ее отдельных свойств и совокупности характеристик:

Качество психолога видеть человека в целом является развиваемым и формируемым:

Консультирование направлено на настоящее и будущее клиента:

Консультирование ориентируется на проблемы, возникающие во взаимодействии личности и среды:

Направление "гуманистическая психология" появилось в середине XX века в:

Одной из важных составляющих понимания, что такое психологическая помощь, является понимание психологического запроса:

Одной из важных составляющих работы психолога в школе является его умение устанавливать контакт с людьми разных возрастных групп:

Одной из важных сфер деятельности практического психолога является психологическая диагностика:

Попытка консультанта квалифицированно помочь клиенту без опоры на систему теоретических воззрений неэффективна:

Практическая психология всегда рассматривается как прикладная отрасль научной психологии:

Практическая работа психолога на предприятии заставляет его разрабатывать собственные подходы к людям:

Процесс консультирования длится:

Психологическая помощь - оказание человеку поддержки в разных формах:

Работа практического психолога в школе не имеет сходства с работой психолога в организациях:

Развитие практической психологии осуществлялось в рамках борьбы двух идей между академическим и описательным (идеографическим) подходом:

Реализация целей консультантом не зависит от потребности и ожидания клиента:

Успешность психологической диагностики зависит от способности психолога понять человека в целом:

Формулировка и переформулировка целей происходит в процессе консультирования при взаимодействии консультанта с клиентом:

Цели консультанта и клиента в конечном результате совпадают:

Человек рассматривается как продукт среды и одновременно ее творец в рамках терапии:



Исключенный из рассмотрения в процессе анализ - имманентный:

Особая деятельность человека по преодолению критических жизненных ситуаций - переживание:

Остающийся внутри - элиминированный:

Переживание своего отношения к окружающей действительности и к самому себе - чувства:

Сущностный метод принятия решений, ментальная модель конкретного человека - личная парадигма:



Адресатом психотехнической теории является психолог-практик:

Академическая теория подбирает центральный предмет, адекватный методу изучения:

В процессе психотерапии "испытуемые" просто рассказывают о своем переживании:

К. Лоренц писал о том, что в животном мире происходят качественные изменения в поведении особей, когда они начинают индивидуально относиться к представителям своего вида:

Общим предметом психотехнической теории является метод:

Отношения между психологией и практикой определялись принципом предметности:

Практическая этика использует понятие о сущности человека для построения прогностических моделей его поведения и развития:

Психолог начинал работать с характеристикой перспективы личного развития:

Психолог, оказывая воздействие на другого человека, является носителем индивидуального сознания:

Психологическая практика - источник и венец психологии, с нее должно начинаться и ею завершаться любое психологическое исследование:

Ценностная ориентация академической психологии в лучших ее образцах соответствует канонам классической науки:

Этика является тем содержанием, где реальность факта, с которым работает психолог, и реальность теории, в которой он осмысливает его, получают личностно-оценочную окраску:



Выделение индивидуальных свойств и качеств другого человека на основе идентификации, рефлексии и стереотипизации - коммуникативный аспект общения:

Конкретные знания о конкретном человеке, о его близких, о социальной и экономической обстановке, его окружающей, и т. п. - информация:

Обмен информацией - интерактивный аспект общения:

Осознание в обществе ценности индивидуальности человека и отношение к ней как к социальной и психологической реальности - социальный заказ на работу практического психолога:

Цель работы практического психолога - индивидуальность человека - понимается через его сопоставление с другими людьми как поиск своего места в мире людей, как обретение своей самобытности, не противоречащей юридическим нормам общества:



В профессиональной деятельности практического психолога большое значение имеет его интуиция:

Информация - конкретные знания о конкретном человеке:

Категория мотивации описывает сферу побуждений, придающих действию направленность, избирательность, динамичность:

Коммуникативный аспект общения связан с обменом информацией:

Осознание начинается там, где возникает задача:

Появление практической психологии связывается с формированием социального заказа на обоснованное воздействие на человека и группы людей:

Работа практического психолога связана с тем, чтобы он переформулировал задачу в задачу психологическую:

Смысл и цель академической психологии - получение закономерного, достоверного знания о человеке:

Содержательно-психологическая информация предполагает взаимодействие:

Социальный заказ на профессию практического психолога формируется в науке и формулируется в учебной литературе:

Социальный заказ на работу практического психолога связан с использованием понятия нормы:

Этическая задача дает возможность клиенту осуществить выбор между оценкой других и своими переживаниями:



Наука, обосновывающая и разрабатывающая измерительные диагностические методы, - психодиагностика:

Один из видов оказания психологической помощи при сообщении клиенту психодиагностической информации - психологический прогноз:

Соответствие методики измеряемому концепту - валидность:

Соответствие тестовых норм выборки стандартизации тестовым нормам популяции, на которой применяется тест, - надежность:

Устойчивость процедуры измерения, независимость от случайных величин - репрезентативность:



В большинстве случаев у пользователя присутствует оценочное отношение к психологической информации:

В психодиагностической практике есть ситуации, когда психолог только сообщает данные, а клиент сам использует их:

Виды психодиагностических обследований - индивидуальные и общие:

Все психологические задачи клиента в той или иной степени обращены к задачам социальным или этическим:

Любая методика представляет собой стимульный материал, который не влияет на способы действия исследуемого и на исследуемое качество:

Основные проблемы применения психодиагностических данных в педагогической и социальной практике связаны с адекватностью восприятия психологической информации пользователем:

Показатель характеристик личности, определяемый независимо от предъявления теста, - критерий:

Принцип развития говорит о том, что адекватное отражение окружающего мира обеспечивает человеку эффективную регуляцию его деятельности:

Психодиагност-практик пользуется готовыми методиками:

Психодиагностика - не только направление практической психологии, но и теоретическая дисциплина:

Стандартизированные измерительные методы-тесты используются как средство оказания психологической помощи:

Теоретическая валидность определяется на основе экспериментального исследования выборки:



Конкретизированная потребность, которая выражается в тех или иных предметах, - цель:

Обоснованное воздействие психолога на специфические характеристики внутреннего мира человека - психологическая коррекция:

Один из вариантов коррекционной работы, направленный на решение конкретных задач совершенствования внутреннего мира человека, - психотерапия:

Профессиональная деятельность педагогов и все виды воздействия одного человека на другого с целью сознательного изменения его внутреннего мира - педагогическая практика:

Эффективность коррекционной работы определяется ее интенсивностью, количеством предпринятых воздействий:



Деятельность всегда представляет собой предметное преобразование по реализации специально построенного замысла:

Определение нормы психического развития будет исходным моментом для построения коррекционных воздействий:

Основные сведения из области нейропсихологии должны составлять основу исходных теоретических построений практического психолога:

Понятие об основных психических новообразованиях позволяет рассматривать их в качестве теоретических обобщений, необходимых для решения вопроса о резервах развития человека:

Практический психолог в своей коррекционной работе может адекватно использовать психологическую информацию в работе с нормальным, психически здоровым человеком:

При организации психологической коррекции психолог использует различные формы и методы воспитания клиента:

Принятие решения о психологической коррекции и путях ее осуществления определяется представлением психолога о содержании своей коррективной работы:

Психологическая коррекция осуществляется самим пользователем информации как изменение позиции во взаимодействии с другим человеком:

Психологические игры - один из видов воздействия на клиента в процессе коррекционной работы:

Среди психических новообразований есть те, которые отражают общее психическое развитие, и те, которые отражают личностное развитие человека:

Эффективность методов коррекции будет зависеть от подготовленности и заинтересованности клиента:



Бихевиоральное направление ставит в центр своей методологии личность клиента, которая является контролирующим центром в принятии психологом решений:

Наблюдательность психолога, его оценка личности и социальной среды, применение методов позитивного роста и развития - эмпатия:

Направление в психологии, занимающееся выявлением и изучением конкретных действий и поступков человека - психоанализ:

Основное понятие, с которым работают психологи гуманистического направления - мироощущение конкретного клиента:

Потеря человеком своей свободы и своей ответственности как важнейших показателей личностного развития человека - потеря индивидуальности:



Акцент на конкретных действиях и поступках человека - бихевиоральный анализ:

В ситуации индивидуального психологического консультирования предмет взаимодействия - психологическая информация:

З. Фрейд стал подчеркивать ответственность самого человека за свои действия и решения:

Наличие конфликтных внутриличностных и межличностных качеств у членов группы упрощает работу психолога по созданию общего для всех членов группы предмета взаимодействия:

Невербальный язык отражает условия взаимодействия с клиентом; информационный поток; интерпретацию содержания темы участниками взаимодействия:

Основа всех техник, применяемых психологами, использующими психодинамическую теорию, - перенос бессознательных переживании в физическую сферу:

Первое, с чем начинает работать психолог в групповом консультировании, - система реально существующих отношений между людьми:

Понятие нормы психического развития и нормы психического здоровья связаны с социализацией человека, с его возможностью жить среди других людей, быть "таким, как все":

Понятие нормы психического развития требует использования в индивидуальном консультировании теоретического представления об основных научных психологических школах:

Процесс интервью направлен на то, чтобы в обсуждении различных тем изменить отношение клиента к его внутреннему миру:

Хроническое соматическое заболевание сказывается на энергетических возможностях человека и на течении эмоциональных и познавательных процессов человека:

Цель психологического консультирования - культурно-продуктивная личность, обладающая чувством перспективы, действующая осознанно, способная разрабатывать различные стратегии поведения и способная анализировать ситуацию с различных точек зрения:



Важнейшими средствами развития сознания и самосознания клиентов являются вербальные средства воздействия психолога:

Включение в одну группу людей, находящихся за ее пределами в служебных или каких-либо иных отношениях, оправдано:

Занимаясь реконструкцией личности, психолог строит определенные отношения в ситуации взаимодействия с клиентом на основе своего профессионального знания о сущности человека:

Использование образов в целях терапии - самоэксплорация:

Клиническое симптоматическое улучшение является важнейшим критерием эффективности психологического воздействия:

Наиболее важная черта взаимного психического влияния - устойчивость:

Намеренная концентрация на спонтанном потоке содержания сознания - принцип непрерывности:

Основные методы психотерапевтического воздействия делятся на две большие группы: групповая психотерапия и личностная психотерапия:

Проблемы психотерапевтического контакта специфичны, их нет в других видах человеческих отношений:

Психолог ставит медицинский диагноз, работает с содержанием и основной симптоматикой неврозов:

Психотерапевт, используя понятие "другие" во взаимодействии с клиентом, ориентируется на его психологическое содержание:

Психотерапия рассматривается как метод лечения и традиционно входит в компетенцию медицины:



Акцентирование на личных переживаниях, мыслях, чувствах, действиях, желаниях в высказываниях психолога или в высказываниях клиента - самовыражение:

Мера включенности клиента в беседу, содержание субъективной модальности в предмете взаимодействия с психологом - самоэксплорация:

Система лечебного воздействия на психику и через психику на организм больного - психоанализ:

Словесное описание эмоциональных переживаний пациентов психотерапевтом - самоконгруэнция:

Совпадение внешней, словесной аргументации и внутреннего состояния человека (клиента) или психолога - вербализация:



Задача врача - выявление источника боли, а задача психолога - перестройка структуры симптома:

Педагогический прием, ставящий во главу угла ценности при создании планов на будущее, - креативное мышление:

Предвосхищающее обучение, постоянное стремление к переоценке ценностей, сохранение тех из них, которые обладают непреходящей значимостью, и отказ от тех, которые устарели - инновационное обучение:

Предмет для профессионального сотрудничества психолога и социального работника - трудности адаптации к окружающему миру:

Человек высокой квалификации, в совершенстве знающий оцениваемый предмет, - эксперт:



Врач и психолог осуществляют в непосредственном контакте с другим человеком персонификацию обобщенного представления о ценности человека, которым они обладают:

Высшая школа обязана формировать способность к предвидению, умению принимать решения с учетом тенденций развития науки, техники и культуры:

Квалифицированная формулировка рекомендаций с точным указанием цели и ожидаемого результата - главные точки приложения усилий психолога:

Организационная функция психолога-практика заключается в изучении различных психологических явлений в коллективах:

Первым этапом составления деловых характеристик при аттестации служит определение экспертов:

Предмет взаимодействия обучающегося и обучающего - учебный предмет:

Предмет взаимодействия представителей юридической практики и психолога - нормы ответственности:

Психолог берет на себя ответственность за адекватную ориентировку в задачах и резервах развития конкретного человека:

Психолог-практик оказывает научно-методическую и практическую помощь в решении конкретных социально-психологических проблем предприятий, учреждений и организаций различных отраслей экономики страны:

Результаты аттестации всегда объективны:

Существует единая система оценки деятельности отдельных специальностей и должностей:

Уровень профессионализма практического психолога определяется его теоретическими знаниями: