Все вопросы к тесту (html) Английский язык. Практикум по педагогической психологии



В групповой игре у ребенка вырабатываются и укрепляются такие черты, как честность, справедливость, уживчивость, которые важны для социальной адаптации:

Дидактические игры - формы, специально создаваемые педагогикой, в том числе и народной, семейной, в учебно-воспитательных целях:

Игра - деятельность, сопровождаемая игрой воображения, выполняемая с удовольствием:

Навык - освоенный обучаемым способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков:

Умение - действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием сознательной поэлементной регуляции и контроля:



Achievement can be measured in many different ways, ranging from multiple-choice tests to portfolios containing products of student work:

Making a note of common mistakes yourself and dealing with them in future classes ensures that the students don't lose motivation by being corrected on the spot or straight after the role play:

Role-play is any speaking activity when you either put yourself into somebody else's shoes, or when you stay in your own shoes but put yourself into an imaginary situation:

Some of the possible teacher roles are during the role-play are facilitator, spectator and participant:

The teacher's decisions about choices of content are often be guided by the concerns of educational psychology:

Try to keep the roles you ask students to play as unreal to life as possible:

В игре ребенок решает и познавательные задачи, это своеобразный обучающий процесс, закладывающий фундамент для дальнейшего обучения в школе:

Дидактические игры по характеру используемого материала делятся на предметные, настольные и логические:

Игра - проявление природной и социальной активности ребенка:

Основоположник целостного подхода к игре - русский педагог К.Д. Ушинский:

Принцип деятельности - освоение учениками знаний, умений, навыков в форме деятельности:

Современная психолого-педагогическая литература во многом опирается на основы теории детской игры, осмысления ее социальной природы и значения для развития ребенка, заложенные П. П. Блонским:

Сюжетно-ролевая игра - творческое воспроизведение детьми самостоятельно и с помощью взрослых социальных отношений или материальных объектов на основе жизненных или художественных впечатлений ребенка:



Алгоритм - многозначное описание, предписание, задающее на основе определенной системы последовательность конкретных действий для решения задачи:

Мотив - причина, побуждающая человека к деятельности, то, ради чего она совершается, внутренний смысл поступка:

Обучение - процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта; организация формирования знаний, умений, навыков:

Психотехническая функция игры - формирование навыков подготовки физиологического состояния организма для более эффективной деятельности, перестройка психики ребенка для усвоения больших объемов информации:

Термин "дидактические игры", под которым понимались специально создаваемые или приспособленные для целей обучения игры, впервые ввели К. Гросс и Дж. Дьюи:



Individual accountability means that each member of the team must perform at a certain level (on a quiz, for example) for the team's effort to be judged successful:

Joyful emotion of children is an insignificant environmental factor for the formation of growth and sound psychology:

The games make for cultivating the interest of physical and intellectual activities from children and inspiring their aspiration to knowledge:

Актуальность игры повышается из-за перенасыщенности современного школьника информацией:

Все интеллектуально-познавательные игры обладают сходными чертами, а их подготовка и проведение осуществляются по одному организационному алгоритму:

Если в начале игры нарушения правил можно простить, то далее нарушение должно быть четко отмечено:

Игре предшествует большая подготовительная работа:

Коммуникативная функция игры - формирование навыков подготовки физиологического состояния организма для более эффективной деятельности, перестройка психики ребенка для усвоения больших объемов информации:

Схему периодизации возраста разработали Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев и Д. Б. Эльконин:

Сюжет и роли - как раз то, что превращает набор вопросов и перечень правил в игру:

Теоретический анализ философской психологической литературы позволяет определить игру в широком смысле слова как занимательную для субъекта деятельность в реальных ситуациях:

Эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка:



The results of a survey by the American Medical Association have shown that two out of three adolescents are unable to pass a basic fitness test:

True free play is any kind of structured activity that encourages your child to use his imagination, such as playing with blocks and dolls:

Деловая игра - метод имитации ситуаций, моделирующих профессиональную или иную деятельность путем игры, в которой участвуют нереальные субъекты, наделенные различной информацией, ролевыми функциями и действующие по заданным правилам:

Деловая игра способствует выявлению наболевших проблем в деятельности детского коллектива и определению путей их решения:

Родиной деловых игр является Россия:



Child-initiated play lays a foundation for learning and academic success:

Children who meet or exceed these minimums have stronger and healthier cardiovascular systems, higher blood pressure, less favorable blood lipid profiles, weaker bones, and more body fat:

Kids do better with lifestyle exercise programs, including active free play and organized team and individual youth sports:

Physical exercise and active lifestyle is very beneficial to children and it is more likely that a physically active child will be addicted to drugs, smoking or become overweight:

The American Academy of Pediatrics recommends that children and teens should be "physically active for at least 100 minutes per day":

В структурной схеме деловой игры выделяются только два основных блока:

Игра - самостоятельная деятельность, способствующая всестороннему развитию личности, а также средство формирования и сплочения коллектива:

Исследовательские игры предназначены для имитационного моделирования в учебном процессе реальных процессов и механизмов, являющихся объектом изучения:

Малоподвижные игры широко применяются в диагностико-коррекционной работе с воспитанниками:

Направленная игротерапия предполагает интерпретацию и трансляцию ребенку символического значения детской игры:

По характеру моделируемых ситуаций существуют игры с соперником, игры с природой и игры-тренажеры:

Разработка игры начинается с определения ее темы и целей: