Демо (html) Зоопсихология и сравнительная психология



Большинство высших позвоночных способны к построению двуступенчатых планов действия:

да

Большой объём мозга создаёт больше возможностей для упорядоченности его функций:

да



А. Н. Леонтьев в качестве критерия интеллектуальных способностей животных определил способность:

к решению двухфазных задач

А. Н. Леонтьев выделял следующие стадии развития психики в филогенезе:

элементарная-сенсорная, перцептивная психика и интеллект



Двигательный вариант научения, перекомбинация врожденных двигательных элементов:

эффекторное научение

Дрессировка - процесс выработки человеком у животных навыков:

да



Биостарт - начало влияния биологических факторов на развитие птенца:

да

В сенсибельных периодах развития животного запечатления совершаться не может:

неверно



В манипуляционных формах игровой деятельности наблюдаются активные формы взаимодействия животных:

неверно

В совместных манипуляционных играх выступает элемент демонстрационного поведения:

верно



В ходе обучения у животного формируется "когнитивная карта" всех признаков лабиринта, или его "мысленный план":

да



"Поля мест" - участки лабиринта, на которых проявлялась активность определенных нейронов гиппокампа:

да



Двигательная активность зародыша на начальных этапах эмбриогенеза "самогенерируется" в центральной нервной системе:

да



Биостарт - начало влияния биологических факторов на развитие животного:

да



Допонятийный уровень обобщения отражает способность к обобщению стимулов по абсолютным характеристикам, к выделению общего признака в наглядно представленных конкретных объектах:

да



Антропоиды могут рассматривать себя как некий самостоятельный объект, т. е. у них имеются элементы самоузнавания:

да