Все вопросы к тесту (html) Психология развития и возрастная психология



,Законы, закономерности, тенденции изменения психики, личности, поведения и жизнедеятельности человека в течение его жизни - это предмет психологии

Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется искомый психологический факт, - это метод

Активное приспособление к среде - это

Актуальный генез, наиболее короткая временная дистанция, охватывающая «возрастной» период, в течение которого протекают краткосрочные психические процессы, а также развернутые последовательности действий, - это

Вид деятельности, в которой возникают и дифференцируются другие виды деятельности, перестраиваются основные психические процессы и происходят изменения психологических особенностей личности на данной стадии ее развития, - это деятельность

Внутренние и внешние постоянно действующие факторы, которые, не выступая в качестве движущих сил развития, влияют на него, направляя ход развития, формируя его динамику и определяя источники развития, - это

Возраст отдельного человека, начиная с момента зачатия и до конца жизни, -это возраст

Возраст, характеризующий величину отклонения дыхательных возможностей организма от должного для данного хронологического возраста, - это возраст

Возрастное самосознание, зависящее от напряженности, событийной наполненности жизни и субъективно воспринимаемой степени самореализации личности, - это возраст

Временной интервал между рождением и смертью, субъективное представление будущего - это

Выявление определенных психологических особенностей и уровней развития соответствующего психического качества или свойства - это

Генетические, морфологические, физиологические и нейрофизиологические изменения, которые происходят в организме каждого человека, - это возраст

Желание человека повлиять на следующее поколение через собственных детей, через практический или теоретический вклад в развитие общества - это

Зависимость развития психики от предметных действий - это детерминизм

Закон научения, согласно которому если при одновременном действии раздражителей один из них вызывает реакцию, то другие приобретают способность вызывать ту же самую реакцию, - это закон

Закон научения, согласно которому любой акт, вызывающий в данной ситуации удовлетворение, ассоциируется с ней, так что если она вновь появляется, то более вероятным, чем прежде, становится и появление этого акта, - это закон

Закон научения, согласно которому при прочих равных условиях реакция на ситуацию связывается с ней пропорционально частоте повторения связей и их силе, - это закон

Закон психического развития, согласно которому возрастное развитие имеет сложную организацию во времени, свой ритм, который не совпадает с ритмом времени и меняется в разные годы жизни, - это закон

Закон психического развития, согласно которому каждая сторона в психике ребенка имеет свой оптимальный период развития, - это закон

Закон психического развития, согласно которому развитие есть цепь качественных изменений, - это закон

Закон развития, согласно которому история развития индивидуального организма сжато повторяет основные стадии всего ряда предшествующих форм, - это

Закон развития, согласно которому психические функции, возникающие первоначально как формы коллективного поведения, становятся внутренними индивидуальными функциями самого человека, - это закон

Закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов - это

Закономерность возрастного психического развития, обозначающая на каждом отрезке жизненного пути не только рост (приобретения, новые адаптивные возможности), но и упадок, потери, причем в течение жизни происходит изменение их соотношения, - это

Закономерность возрастного психического развития, обозначающая отсутствие жесткой предопределенности развития, - это

Закономерность возрастного психического развития, характеризующая психологический механизм возмещения недоразвитых или нарушенных психических структур путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных структур, - это

Закономерность возрастного психического развития, характеризующая развитие в направлении от прошлого к будущему, - это

Закономерность возрастного психического развития, характеризующая разновременность развития, - это

Закономерность возрастного психического развития, характеризующаяся присущим определенному возрасту оптимальным сочетанием условий для развития определенных психических свойств и процессов, - это

Изучение личности в разных видах деятельности - это

Изучение развития одного и того же испытуемого длительное время - это

Индивидуальное развитие человека, которое начинается с момента зачатия и завершается концом жизни, - это

История индивидуального развития личности - это

Качественно новый тип личности и взаимодействия человека с действительностью, отсутствующий как целое на предыдущих этапах его развития, - это

Качественные изменения, появление новообразований, новых механизмов, новых процессов, новых структур - это

Классическое американское направление изучения детства, описывающее количественные показатели достижений ребенка в процессе психического развития, - это

Комплексная наука о детях, включающая педагогику, психологию, физиологию и т.д., - это

Краткое, стандартизированное, обычно ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления в сравниваемых величинах индивидуальных различий, - это

Методический принцип, согласно которому человек есть то, что делает из него окружение, среда, - это принцип

Морфологические изменения, протекающие под непосредственным управлением генетического аппарата, - это

Мотивационно-аффективная либидозная привязанность к родителям противоположного пола для девочек - это комплекс

Мотивационно-аффективная либидозная привязанность к родителям противоположного пола для мальчиков - это

Неспособность индивида, сосредотачиваясь на собственных интересах, изменить исходную познавательную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению или представлению даже перед лицом противоречащей его опыту информации, - это

Обусловленность поведения психической деятельностью, совершающейся объективно подобно рефлексу, - это детерминизм

Онтогенез как последовательность относительно самостоятельных и отграниченных друг от друга отрезков - это ___ развития

Особые, относительно непродолжительные по времени (до года) периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями, - это возрастные

Пассивное приспособление к среде - это

Понимание хода жизни в виде постоянного круговорота, подобного временам года, - это

Преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие внешнего поведения человека с целью его последующего анализа и объяснения - это метод

Принцип развития, согласно которому все, что растет и развивается, имеет общий план, исходя из которого развиваются отдельные части, причем каждая из них имеет наиболее благоприятный период для преимущественного развития, - это принцип

Принцип развития, согласно которому на каждом новом витке все психические процессы становятся, с одной стороны, более дифференцированными, а с другой - более интегрированными, специфичными, - это принцип

Процесс адаптации к социальной среде, по Ж. Пиаже, - это

Процесс и результат приобретения индивидуального опыта на основе законов упражнения, готовности, смежности во времени и подкрепления - это

Процесс количественного изменения (накопления) внешних признаков объекта, измеряемых в высоте, длине, ширине, толщине, весе и т.п., - это

Процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта, а также организация формирования знаний, умений, навыков - это

Психическое развитие как смена умственных структур - это теория

Психическое состояние человека, вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели или к решению задачи, а также переживание неудачи - это

Психофизиологические, психологические и социально-психологические изменения, которые происходят в психике человека - это возраст

Развитие вида, предельная временная дистанция, включающая возникновение жизни, зарождение видов, их изменение, дифференциацию и преемственность, т.е. всю биологическую эволюцию, начиная с простейших и завершая человеком, - это

Развитие человечества во всех его аспектах, в том числе и культурном, часть филогенеза, начинающаяся с возникновением Homo sapiens и завершающаяся сегодняшним днем, - это

Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития - это

Реакция индивида, направленная на изменение своего внутреннего состояния, - это

Реакция организма, направленная вовне, на окружающую среду, с целью ее изменения, - это

Сексуальная энергия в психоанализе - это

Сжатая форма действия, по Ж. Пиаже, - это

Складывающееся к началу каждого нового этапа своеобразное, специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между человеком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной, - это

Способ исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности - это метод

Теория детского развития, согласно которой, начиная с момента рождения, через строго определенные промежутки времени, в определенном возрасте у детей появляются специфические формы поведения, которые последовательно сменяют друг друга, - это теория

Теория развития детской психики и детской личности, согласно которой стадии детского развития соответствуют стадиям перемещения зон, в которых находит свое удовлетворение первичная сексуальная потребность, - это теория

Теория развития, согласно которой происходит чередование анаболизма и катаболизма, повторяющееся на каждом новом витке развития, сопровождающемся образованием нового качества, - это теория развития согласно

Теория развития, согласно которой психическое развитие является результатом конвергенции внутренних задатков с внешними условиями жизни, - это теория

Теория развития, согласно которой развитие морального сознания ребенка идет параллельно его умственному развитию, - это теория

Теория развития, согласно которой развитие представляет собой сумму обучений, растянутую на большие временные дистанции, - это теория

Теория развития, согласно которой развитие представляет собой эволюцию, управляемую потребностью в равновесии, - это теория

Теория развития, согласно которой ребенок в своем индивидуальном развитии повторяет вкратце главные этапы истории всего человеческого рода, - это теория

Теория развития, согласно которой эволюция живой природы происходит в строго определенном направлении, подчиняясь принципу изначальной целесообразности в природе, - это

Уменьшение или увеличение вероятности того, что определенный акт поведения повторится снова, - это

Установите правильную последовательность кризисов развития, по В.И. Слободчикову: 1) новорожденности; 2) раннего детства; 3) отрочества; 4) молодости; 5) зрелости

Установите правильную последовательность периодов онтогенеза, по Д.Б. Эльконину: 1) раннее детство; 2) детство; 3) отрочество

Установите правильную последовательность периодов развития интеллекта, по Ж. Пиаже: 1) сенсомоторные структуры; 2) структуры конкретных операций; 3) структуры формальных операций

Установите правильную последовательность ступеней развития, по К. Бюлеру: 1) инстинкт; 2) дрессура; 3) интеллект

Установите правильную последовательность фаз детского развития, по З. Фрейду: 1) оральная; 2) анальная; 3) фаллическая; 4) латентная; 5) генитальная

Установите правильную последовательность фаз развития, по Р. Сирсу: 1) рудиментарное поведение; 2) вторичные (социализированные) мотивационные системы; 3) вторичные мотивационные системы

Фаза развития ребенка, которая характеризуется тем, что либидо не фиксировано, - это фаза

Факторы, которые определяют поступательное движение развития человека, являются его причинами, направляют его, содержат в себе энергетические и побудительные источники развития - это

Формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности - это

Функция движения, направленная на внешний мир, - это функция

Функция движения, связанная с выражением эмоций, - это функция

Целенаправленные воздействия на испытуемого с целью создания, выработки определенных качеств, умений - это

Число, получаемое в итоге математической обработки результатов выполнения испытуемым тестовых заданий, - это