Демо (html) Основы теории обучения иностранным языкам
В тесте 1349.55.01.1 колличество вопросов - 1202.
Пензенский , Пучежское , Инзенское , Торжокское , Кшенское , Аткарское , Шалинское , Октябрьское ПДО Челябинск , Раменский-заочный , В. Пышменское , Кодинское
Базовый код: ls_0709.01.01.1
Полный код: 0709.01.01;LS.01;1
Индекс: LS00102
Основы теории обучения иностранным языкам
25.02.2011
- Предмет теории обучения языкам
- Предмет обучения
- Задачи обучения
- Структура методики обучения языкам как теоретической научной дисциплины
- Экспериментальная методика обучения языкам
- Общая методика обучения иностранным языкам
- Частные методики обучения иностранным языкам
- Сравнительная методика обучения иностранным языкам
- Язык в лингводидактическом аспекте
- Принцип разграничения языка и речи
- Противопоставление синхронии и диахронии
- Системное устройство языка
- Разграничение языковой формы и ее функции
- Становление теории обучения языкам как науки
- Лингвистика текста
- Психолингвистика
- Контрастивная лингвистика
- Генеративная грамматика
- Прагматика
- Функциональная грамматика
- Структурная лингвистика
- Теория речевых актов
- Основные цели обучения иностранным языкам
- Традиционная классификация
- Компетентностная модель целей обучения
- Предмет теории обучения языкам
- Предмет обучения
- Задачи обучения
- Структура методики обучения языкам как теоретической научной дисциплины
- Экспериментальная методика обучения языкам
- Общая методика обучения иностранным языкам
- Частные методики обучения иностранным языкам
- Сравнительная методика обучения иностранным языкам
- Язык в лингводидактическом аспекте
- Принцип разграничения языка и речи
- Противопоставление синхронии и диахронии
- Системное устройство языка
- Разграничение языковой формы и ее функции
- Становление теории обучения языкам как науки
- Лингвистика текста
- Психолингвистика
- Контрастивная лингвистика
- Генеративная грамматика
- Прагматика
- Функциональная грамматика
- Структурная лингвистика
- Теория речевых актов
- Основные цели обучения иностранным языкам
- Традиционная классификация
- Компетентностная модель целей обучения