Все вопросы к тесту (html) Практическая педагогика

Взаимосвязь педагогической науки и практики

«Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни», - отмечал

В Древней Греции педагогами назывались ___, которым аристократы поручали присматривать за детьми, сопровождать их в школу, а также совершать с ними прогулки

В педагогике основными методами являются

В первой дворцовой школе жрецы обучали детей египетской знати

Вопросы в анкете могут быть

Воспитание - как общественное явление, как специфическая ___ по подготовке подрастающих поколений к жизни существует в обществе на всех этапах его развития

Впоследствии педагогами стали называть людей, которые занимались

Гипотеза – вид___, содержащего научно-состоятельное предположение

Действия того, кто осуществляет обучение; удовлетворение учащимися своих познавательных потребностей в процессе обучения - это

Единицами измерения уровня педагогических умений служат:

Если воспитатель будет скверно выполнять свои обязанности, в стране появится целое поколение невежественных и плохих людей, говорил

Категории педагогической науки:

Критериями оценки уровня теоретических знаний являются:

Метод психолого-педагогического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии поведения с целью выявления его смысла держания», – это

Метод, направленный на то, чтобы выявлять структуру взаимоотношений членов коллектива, их симпатии и антипатии, установить, кто является авторитетом, а кто нет, - это

Методология ___педагогики - это основы педагогической теории и технологии, ценностно-смысловое самоопределение учителя

Методология научной педагогики - учение о проявлении и применении научных___и законов в процессе изучения педагогических фактов, явлений, процессов

На протяжении столетий педагоги - теоретики и практики - ведут спор о том, является ли педагогика наукой или ___

Народная педагогика выше всего ценила такие качества, как

Несмотря на интенсивное развитие воспитательной теории, педагогика вплоть до начала XVII в. продолжала оставаться частью ___

Объектом педагогической практики выступает

Определенный способ понимания, трактовки явлений, процессов, определенная точка зрения на совокупность явлений, руководящая идея для их систематического освещения - это

Основные функции педагогики:

Основополагающими принципами педагогической практики являются

Педагогика - это наука о воспитании и___, составляющих единый педагогический процесс

Педагогика людей пожилого и старческого возраста (рассматривается как раздел андрагогики) – это

Первое упоминание о школе встречается в

Предметом исследования этнопедагогики являются

Предметом педагогической практики выступают

Собственная активность человека в изменении себя, в раскрытии, обогащении своих духовных потребностей, творчества, всего личностного потенциала - это

Совокупность идей и представлений, формирующихся в народном опыте и сознании различных этносов о воспитании, - это

Специальная научная дисциплина, которая занимается исследованием народного опыта, - это

Способ достижения цели, решение конкретной задачи, совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности - это

Способность осознавать собственную деятельность, выражающуюся в актуализации и разрешении внутренних противоречий, – это

Субъективизм заключается в стремлении исследователя ограничиться только своим ___, подходить к исследованию с уже сложившимся взглядом на предмет изучения

Термином «педагогика» обозначаются области человеческой деятельности, направленные на социальное воспроизводство поколений и образование человека:

Традиционно в педагогике выделяются основные отрасли:

Укажите соответствие между категориями педагогики и их содержанием

Укажите соответствие между концепциями воспитания и их содержанием

Укажите соответствие между методами и их содержанием

Укажите соответствие между учеными и их вкладом в педагогику

Уровень общепедагогической подготовки учителей определяется по следующим показателям:

Философское понятие, обозначающее «смысл», «сущность», высшая форма теоретического освоения действительности - это

Церковное воспитание сводилось, главным образом, к изучению

Культура педагогического мышления

Высшая форма активного отражения объективной реальности, состоящая в целенаправленном, опосредованном и обобщенном отражении субъектом существенных связей и отношений действительности, в творческом созидании новых идей, прогнозировании событий и действий, - это

Главная польза от «___ шляпы» заключается в том, что она уменьшает число конфликтных ситуаций, связанных с выяснением отношений

Диалектичность мышления проявляется в стремлении и способности личности видеть явления и процессы в единстве ___ их сторон; учете достоинств и недостатков каждого метода, средства обучения и воспитания

Догадка, озарение, основанные на богатом предшествующем опыте и психолого-педагогических знаниях, - это

Единство морали и культуры выражается в профессиональной ___

Критериями сформированности системности мышления являются

Культура мышления включает в себя

Мысль о том, что людей абсолютно хороших и абсолютно плохих нет, принадлежит

Одно из главных качеств, которое должно быть сформировано у современного специалиста, - это ___ ума

Основная задача мышления в «___шляпе» заключается в обнаружении положительных сторон в любом деле и их логическом обосновании

Основные функции культуры:

Основные функции учителя:

Под ___ культурой понимается определенный уровень способностей, знаний, умений, навыков, необходимых для успешного выполнения специальной работы

Понятие практического ума ввел в науку

Предчувствие – это___, основанная на интуиции

Профессиональная культура человека, занимающегося педагогической деятельностью, гармония высокоразвитого педагогического мышления, знаний, чувств и профессиональной творческой деятельности, способствующая эффективной организации педагогического процесса, - это

Рассмотрение изучаемого объекта лишь с одной стандартно воспринимаемой стороны – это ___ мыслительной деятельности

Системность мышления является важнейшим показателем ___культуры специалиста.

Совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человечеством в процессе общественно-исторической практики и характеризующих исторически достигнутую ступень в развитии общества, - это

Способность получения истины путем ее прямого усмотрения без доказательств - это

Творческое воображение нередко выступает как временно исполняющее обязанности ___ мышления.

Укажите соответствие между «шляпами мышления» и их содержанием

Укажите соответствие между компонентами интеллекта и их содержанием

Укажите соответствие между мышлением и их содержанием

Укажите соответствие между функциями культуры и их содержанием

Форма опосредованного, обобщенного познания, проявление творчества как доминирующего компонента мышления, осознание на основе уже имеющихся в памяти восприятий и новых, ранее неизвестных образов, представлений и понятий - это

Человек в «___ шляпе» призван выявить ошибки в подходе окружающих к рассмотрению проекта и указывать слушателям на то, что их мысли "текут" не в том направлении

Человек является ___ культуры

Человек, надевающий «шляпу ___цвета», определяет порядок вступления в "общий хор" других "мыслеварительных" шляп

Эдвард де Боно разработал методику " ___ шляп мышления" (ответ дайте словами)

Педагогическое взаимодействие и общение

В общении выделяют ___ взаимосвязанных функции (дайте ответ словами)

Вид общения, в основе которого лежат реальные или иллюзорные, объективные или субъективные и в различной мере осознанные противоречия, а попытки их разрешения происходят на фоне острых эмоциональных состояний, - это

Внутреннее состояние человека, выражающее его расположенность к другому и проявление этого состояния? - это

Воздействие, рассчитанное на некритическое восприятие информации и изменение настроя, понимания, поведения в соответствии с этой информацией, - это

Главными источниками формирования профессиональной позиции служат:

Готовность к профессионально-педагогическому общению предполагает:

Конкретные пути выстраивания субъект-объектных или субъект-субъектных отношений в процессе воспитания - это

Культура общения достигается как за счет речи, так и за счет___ средств.

Метод педагогического взаимодействия, который как бы вбирает в себя все остальные, так как привлекает учащихся к разработке и предъявлению друг к другу социально и нравственно ценных требований, постановке и реализации общественно и личностно значимых перспектив, оказывает решающее влияние на действенность поощрения и наказания, - это метод

Метод педагогического взаимодействия, который стимулирует общественно-полезную деятельность детей путем постановки перед ними увлекательных значимых целей - это

Метод управления деятельностью школьников при помощи разнообразных и повторяющихся дел, где каждый выполняет определенные поручения (задания), - это

Методы педагогического стимулирования, которые, побуждая воспитанников к определенной деятельности, вместе с тем тормозят их нежелательные действия и поступки, - это

Назначение метода общественного мнения состоит в

Обмен знаниями, эмоциональными реакциями в процессе педагогического общения происходит в монологической и ___ формах устной речи

Общение - установление и развитие контакта между людьми, в процессе которого происходит обмен мыслями, чувствами, действиями, образцами поведения; единство процессов:

Особые требования в педагогическом общении речи педагога –это

Педагогическое ___ предполагает постановку воспитанника в ситуацию выполнения определенных действий

Педагогическое общение - это процесс ___ педагога и воспитанников, задачами которого являются успешное обучение и воспитание, обмен информацией, создание благоприятного психологического климата и эмоционального контакта.

Педагогическое общение осуществляется через ___ педагога.

Педагогическое предвидение - вид ___деятельности, которая состоит в определении, описании тех или иных педагогических явлений, отсутствующих в данный момент, тех явлений, которые могут возникнуть или быть изучены в будущем.

Позиция учителя - положение, которое ___ занимает педагог по отношению к детям, определяет его поведенческий выбор в момент взаимодействия с ними.

Приемы имеют ___ характер

Профессиональное владение методикой педагогического взаимодействия складывается из таких основных элементов, как:

Расположение педагога по отношению к ребенку может быть

Согласованная деятельность по достижению совместных целей и результатов, по решению участниками значимой для них проблемы или задачи- это

Содержание поощрения и наказания состоит во внесении ___в отдельные права и обязанности учащихся как членов коллектива, а также в моральной оценке их деятельности

Составляющая, обеспечивающая эмоциональную окраску, называется ___ - воздействием через непосредственную передачу эмоционального состояния

Способ педагогических действий в определенных условиях - это

Стили педагогического общения:

Укажите соответствие между видами требований и приемами

Укажите соответствие между методами и их содержанием

Укажите соответствие между перспективами и их содержанием

Укажите соответствие между требованиями педагога и их содержанием

Укажите соответствие между функциями общения и их содержанием

Педагогическое творчество

Активный процесс, направленный на поиск более совершенных форм учебно-воспитательной работы, успешное решение педагогических проблем, совершенствование качества педагогической деятельности, - это

В психолого-педагогической науке различают

Важные свойства личности педагога:

Варианты восприятия новшества:

Главными признаками педагогического творчества являются:

Готовность педагога к организации творческой деятельности включает сформированность у него соответствующих качеств и свойств личности:

Действие, где проявляются личностные отношения субъекта к происходящим переменам, - это

Деятельность людей, преобразующая природный и социальный мир в соответствии с целями и потребностями человека на основе объективных законов деятельности, - это

Для учителей-новаторов характерны

Индивидуальность реализуется как через ___ человека в ситуациях общения, так и через реализацию своих способностей в различных видах деятельности

Ключевое слово для характеристики скорости, результативности, особенностей процесса нововведения в данной организации - это___потенциал

Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности,- это

Критерии мастерства педагога:

Наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, теоретический анализ источников, изучение и обобщение педагогического опыта– это

Наука о создании инновационных теорий, систем, технологий учебно-воспитательного процесса – это ___ творчества

Нововведения, осуществляемые учителями в школе, могут быть разных уровней: педагогическая рационализация, педагогическое изобретательство, ___концепция

Область знаний, изучающая созидание человеком нового, оригинального, полезного в различных сферах деятельности, - это

Отличительная черта педагогики творчества

Педагогическая техника включает ___группы умений (дайте ответ словами)

Педагогическое новшество - новое в практике обучения, воспитания, ___педагогическими процессами

Показатели профессиональной компетентности

Предпосылкой формирования человеческой индивидуальности служат ___ задатки, которые преобразуются в процессе воспитания, имеющего общественно обусловленный характер

Свойство личности, отражающее ее духовно-нравственную и интеллектуальную готовность к творческому осмыслению социокультурных ценностей общества, а также теоретическую и практическую готовность к творческому применению знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности - это

Способность школы создавать, воспринимать, реализовывать новшества, а также своевременно избавляться от устаревшего, педагогически нецелесообразного – это ее

Творческая индивидуальность рассматривается как ___характеристика профессионального творчества

Творческий педагог - это прежде всего ___, обладающий следующими личностными качествами: научным психолого-педагогическим мышлением, высоким уровнем педагогического мастерства, определенной исследовательской смелостью

Творческий процесс включает ___ этапа (ответ указать словами)

Укажите соответствие между категориями и их содержанием

Укажите соответствие между типами преподавателей и содержанием их деятельности

Укажите соответствие между элементами педагогической технологии и их содержанием

Укажите соответствие между этапами восприятий новшеств и их содержанием

Формирование творческой личности, для которой характерны устойчивая, высокого уровня направленность на творчество, творческий стиль в одном или нескольких видах деятельности, наличие способностей, мотивов, знаний и умений, – это

Целенаправленное изменение, которое вносит в определенную единицу педагогической действительности (педагогическую систему, педагогический процесс) новые, относительно стабильные элементы, - это

Профессиональная компетентность учителя

В зависимости от объекта прогнозирования прогностические умения объединяются в___ группы (ответ укажите словами)

В педагогике есть аксиома: личность формируется ___

Выделяют___ типа комбинаций профессионально значимых качеств личности учителя во взаимосвязи с уровнем продуктивности (эффективности) его деятельности (дайте ответ словами)

Гностические умения включают:

Интегративное качество, включающее в себя потребность в педагогической деятельности, систему мотивов, способствующих развитию педагогических способностей, профессионально значимых особенностей мышления, - это

К межличностным механизмам относятся___, эмпатия и личная идентификация

Коммуникативные умения педагога включают

Комплекс умений, необходимых учителю в его деятельности для эффективного взаимодействия с людьми в любых ситуациях, - это

Конкретное отображение предстоящего хода работы в ее общих стратегических направлениях и мельчайших деталях - это

Косвенные способы выявления мотивов поведения могут быть

Личность выступает как

Мотивационная обусловленность действий, поступков, всего поведения человека конкретными жизненными целями, источниками которых являются потребности, общественные требования к педагогической направленности его личности, - это

Организуемое извне или самим обучаемым познание с целью овладения богатствами культуры, накопленными человечеством, - это

Основа осуществления организаторских функций –

Основные периферийные качества педагога

Осуществление коммуникативной атаки осуществляется:

Педагогическая направленность личности учителя проявляется в ориентации на

Педагогическая техника предполагает совокупность групп умений, связанных с

Понятие «___» означает признание ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей

Профессионально-значимые качества личности педагога – это

Свойства субъектности педагога:

Система взаимосвязанных действий, направленных на объединение групп людей для достижения общей цели, - это

Соблюдение общечеловеческих норм общения и взаимодействия с детьми с учетом их возрастных и индивидуально-психологических особенностей – это

Совокупность научно-обоснованных требований к личностным, личностно-профессиональным и профессионально-педагогическим свойствам учителя-предметника - это

Социальная ___ - восприятие, понимание, оценка людьми социальных объектов (других людей, самих себя, групп и т.д.)

Социальной ___ - называется осознание индивидом себя как члена определенной социальной группы, похожего на других

Укажите соответствие между доминантными качествами педагога и их содержанием

Укажите соответствие между качествами педагога и их содержанием

Укажите соответствие между негативными качествами педагога и их содержанием

Укажите соответствие между определениями и их содержанием

Укажите соответствие между педагогами и их высказываниями

Укажите соответствие между педагогическими умениями и их содержанием

Укажите соответствие между способностями и их содержанием

Умение легко вступать в контакты с другими людьми, прежде всего, с учащимися, и в дальнейшем поддерживать с ними правильные отношения - это

Умение преподавателя образно и ярко выражать мысли с помощью слова и невербальных средств - это

Умение проектировать будущее воспитанников, тщательнее планировать предстоящую работу, предвидеть результаты своего труда, обнаруживать задатки обучаемых и строить работу по их развитию – это ___ способности

Установление психологического контакта с классом, способствующего эффективной передаче и восприятию информации, проявляется в умениях учителя:

Утверждение, что «без стремления к научной работе учитель элементарной школы неизбежно попадает под власть трех педагогических демонов: механичности, рутинности, банальности» принадлежит

Участие в научно-исследовательской работе педагогического характера, постоянное стремление к новому, желание трудиться творчески, экспериментировать, систематически изучать литературу и опыт коллег характеризуют ___ педагога

Человечность, человеколюбие, уважение к достоинству человека - это

Эмпатией называется ___ другого человека без помощи слов, не опираясь на мышление, а с помощью ощущений, чувств, эмоций и последующего осознания их

Психологическое обеспечение педагогической деятельности

В учебно-воспитательном процессе проявляются следующие взаимосвязанные функции (виды деятельности) учителя:

Важнейшие характеристики деятельности:

Взаимное и плодотворное развитие качеств личности педагога и его учеников на основе равенства в общении и партнерства в совместной деятельности - это

Взаимодействие является одним из основных способов ___саморазвития ребенка

Взаимодействующие компоненты педагогической деятельности:

Вид деятельности учителя, который направлен на управление познавательной деятельностью школьников, - это

Воспитывающее и обучающее воздействие педагога на ученика или учеников, направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие, - это

Деятельность понимается как

Деятельность человека - необходимое условие его развития, в процессе которого

Если объектом деятельности выступает другой субъект, то данную деятельность называют___, а форму ее выстраивания - поведением

Идеальная модель ожидаемого результата решения педагогических задач, результата учебно-воспитательного процесса, – это

К деятельности человек побуждается различными ___, отражающимися в его сознании в виде образов соответствующих им объектов и действий, ведущих к удовлетворению этих потребностей

Конструктивно-проектировочная функция обеспечивает:

Мотивы и цели деятельности зависят:

Наука, изучающая особую, социально и личностно детерминированную деятельность по приобщению человеческих существ к жизни общества, - это

Общепедагогическую деятельность осуществляют

Организаторская функция педагогической деятельности включает:

Основной функциональной единицей, с помощью которой проявляются все свойства педагогической деятельности, является

Основные виды педагогической деятельности

Основные объекты цели педагогической деятельности

Основным видом деятельности человека является

Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность человека, - это

Отношение двух групп объектов, в котором изменению одного из них соответствует изменение другого, это

Педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач их гармоничного развития, - это

Педагогическое воздействие предполагает

Результатом преподавательской деятельности как выполнения основной цели является ___обучающегося

Специфическая человеческая форма активности, направленная на познание и преобразование мира и самого человека, - это

Средствами деятельности учителя являются:

Структура человеческой деятельности включает

Сутью сотрудничества взрослого и ребенка в учебно-воспитательном процессе является ___отношений, общения

Укажите соответствие между мотивами власти и их содержанием

Укажите соответствие между понятиями и их определениями

Укажите соответствие между центрациями и их содержанием

Физический производительный труд направлен на

Характеристики педагогической деятельности:

Цель педагогической деятельности разрабатывается и формулируется как совокупность социальных требований к каждому человеку с учетом

Самосовершенствование учителя

"Я" оценивается ___ в "Я-концепции", образуя ядро человеческой личности

Аутогенная тренировка - метод, благодаря которому происходят мышечная ___, самовнушение, концентрация внимания, умение контролировать непроизвольную умственную активность с целью повышения эффективности значимой для человека деятельности

Внимание напрямую связано с ___, с предвосхищением человеком тех или иных событий

Как конструктивный элемент педагогического сознания «___» проявляется в сформированности представления у учителя о сущности, характере, структуре педагогической деятельности, ее социальной и культурологической значимости

Констатация личностью качеств, содержательных особенностей своего "Я", своих физических сил, умственных способностей, поступков, своего отношения к окружающим и самому себе – это

Концентрация, или интенсивность, - это степень ___ внимания на определенном объекте или виде деятельности

Научную разработку "Я-концепции" предложил

Осознание и оценка субъектом собственных действий, психических процессов и состояний, результатов продвижения в саморазвитии – это

Осознание человеком себя осуществляется через ___

Позитивное отношение к себе, сознательное принятие себя со всеми достоинствами и недостатками - это

Положительная "Я-концепция" определяется факторами:

Профессиональное саморазвитие и самовоспитание - это сознательная деятельность, направленная на совершенствование своей личности в соответствии с требованиями ___ к человеку

Процесс самопрограммирования личности не что иное, как ___ собственного прогноза о возможном самоусовершенствовании

Развитие человеком своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями - это

Самовоспитание и саморазвитие - это сознательная практическая деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как ___

Самооценка зависит от уровня притязаний личности и имеет такие характеристики:

Самопознание и самооценка - изучение и оценка своих личностных ___ (интересов, склонностей, способностей, характера и т.д.), типологических свойств нервной системы в процессе самонаблюдения и использования специальных методов диагностики

Самосознание - результат и ___ развития личности

Самосознание как вершина человеческой психики включает

Свое "Описание человеческого тела" начинает словами: "Нет более плодотворного занятия, как познание самого себя" ___

Сложная форма поведения, которая связана со способностью взглянуть на себя "со стороны", сформировать, с точки зрения других, "Я-образ" и приспособиться к их предвосхищаемым действиям - это

Стремление человека к высокой оценке и самооценке своей личности и вызванное этим стремлением поведение - это

Существует мнение, что человек по-настоящему стал человеком в тот момент, когда у него впервые сформулировалось

Укажите соответствие между видами самообразования и их содержанием

Укажите соответствие между компонентами личности и их содержанием

Укажите соответствие между компонентами психики и их содержанием

Укажите соответствие между концепциями воспитания и их содержанием

Укажите соответствие между определениями и их содержанием

Укажите соответствие между умениями и их содержанием

Укажите соответствие между уровнями установок личности и их содержанием

Человеческое "Я" - высшее и сложнейшее интегральное образование в духовном мире человека, это динамическая система всех сознательно осуществляющихся ___ процессов

Способы осознания и осмысления внутреннего мира личности учителя

Анализ своей педагогической деятельности, когда явления педагогической действительности соотносятся учителем со своими действиями, называется

Интроспекция – метод ___, изучение психики и ее процессов путем субъективного наблюдения за деятельностью собственной психики

Профессиональное качество педагога, проявляющееся в его способности прогнозировать, “проигрывать” в уме и адекватно оценивать как реальные, так и возможные результаты предпринимаемых им действий, являющееся источником новаций и развития, - это педагогическая

Психические формы проявления рефлексивных процессов:

Рефлексия возникает при ___ собственной деятельностью или ее результатами

Рисуночный тест - относится к группе ___ тестов

Самосознание можно определить как ___себя и отношение к себе

Установите соответствие между видами самооценки, которые выделяют исследователи педагогического самосознания и их содержанием:

Технология воспитательного процесса

"...Школа, воспитатель и наставники... – не единственные воспитатели человека..., столь же сильными, а может и гораздо сильнейшими, воспитателями являются воспитатели непреднамеренные: природа, семья, общество, " - говорил

Будучи по своей природе психофизиологическим процессом, она понимается как деятельность субъекта, направленная на актуализацию социально-ценностного отношения субъекта (субъектом выступает и педагог, и воспитанник) к окружающему его миру, – это

В процессе индивидуального развития человек приобретает новые характеристики, развивается как ___, отделяет свое "Я" от других, чтобы затем сопрягать его с другими "Я", но уже на более высоком качественном уровне

Видом воздействия воспитателя является воздействие

Воздействие, производимое педагогом на воспитанника, предоставляющее ему возможность самостоятельно и осознанно производить выбор, становясь субъектом собственной жизни, - это

Всякого рода противоречие между субъектами – это

Главная задача взрослого заключается в том, чтобы превратить любое ___как факт в фактор дальнейшего развития учащегося

Деятельность в едином процессе, в которой педагог выступает как ретранслятор социального опыта, а ребенок расценивается, главным образом, как воспринимающий его, – это воздействие

Задача педагога - выбрать такой способ воздействия, который создавал бы для ребенка комфортный психологический климат, способствовал развитию его___, закреплял и формировал социально ценностные отношения

Задача педагогического воздействия заключается в том, чтобы активизировать ребенка, оснастить его способами совершения деятельности и стимулировать в нем ___ выбор

Каждый элемент системы в той или иной форме содержит три функции педагогического воздействия:

Личность, группа, коллектив, на которые направлены воспитательные воздействия, - это ___ воспитания

Личность, группа, коллектив, сознательно осуществляющие цели воспитания (самовоспитания), обучения (саморазвития), – это ___ воспитания (обучения)

Организованное взаимодействие ребенка с объектами окружающего мира как формирование социально-ценностных отношений к ним - это

Особые отношения между людьми, когда осуществляется взаимное влияние друг на друга равноправными субъектами общения, - это взаимодействие

Педагогический конфликт разрешается при реализации функций:

Первая особенность педагогического воздействия: всякое педагогическое воздействие должно быть ориентировано не на поведение ребенка, а на его ___

Перевод социальной ситуации в педагогическую может осуществляться на ___уровнях (дайте ответ словами)

Перевод социальной ситуации в педагогическую означает, что педагогическая ситуация - та же социальная, только особым образом ___

Причиной субъект-объектного общения может стать ___ барьер, когда собеседники не учитывают уровня развития друг друга и включают в свою речь обилие разнообразных специальных терминов, которые подчас непонятны не только партнеру по общению, но и ему самому

Просьба, совет, доверительная беседа, акцент на достоинствах, симпатия, проекция результата, умение стать на позицию другого, совместное обсуждение ситуации на равных, возложение полномочий, сосредоточение на результате деятельности – это способ (ы) воздействия

Реализация педагогического требования стимулирует ___, привлекая к деятельности, а момент включения в нее учит способам ее совершения

Система технологического влияния включает:

Совокупность всех вещных элементов, применяемых педагогом в профессиональной деятельности, - это

Совокупность предметов и произведений материальной и духовной культуры, привлекаемых для педагогической работы, - это

Среди факторов, которые формируют и развивают личность ребенка как субъекта собственной жизнедеятельности в контексте и на уровне достижений современной культуры, выделяют

Структура перевода социальной ситуации в педагогическую представляет собой совокупность взаимосвязанных этапов:

Субъективно воспринимаемые личные достижения в какой-либо деятельности в контексте развития индивидуальности, приносящие ей глубокое удовлетворение как ходом, содержанием, так и результатом деятельности, - это

Укажите соответствие между приемами и их содержанием

Укажите соответствие подходами к воспитанию и их содержанием

Упорядоченная система действий, направленная на решение воспитательных задач, – это

Фактор субъективной свободы при формировании отношения имеет определяющее значение в личностном развитии и заставляет воспитателя учитывать ___особенности детей в организуемом общении

Функции педагогического воздействия:

Технология диагностической деятельности педагога

Впервые процедура диагностико-коррекционной оценки у нас была предложена в виде схемы педологического исследования в применении к трудновоспитуемому и ненормальному ребенку

Действие личности, побуждаемое осознанными мотивами и целями, - это

Диагноз психолого-педагогический - заключение о тех ___ личности и их проявлениях, которые подлежат педагогическому воздействию, изменению или могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе; заключение о причинно-следственных зависимостях в педагогической сфере

Краткий экспериментально-психологический метод исследования того или иного психического процесса (функциональный), личности в целом (проективный) или группы - это

М.И.Шилова ___ определила как "педагогическую деятельность, направленную на изучение и распознавание состояния объектов (и субъектов) воспитания в целях сотрудничества с ними и управления процессом воспитания"

Объектами педагогической диагностики являются:

Одно и то же поведение ребенка может быть оценено и как действие, и как ___, но в зависимости от того, какую позицию займет педагог, будет зависеть характер и целевое устремление его воздействия

Педагог, расценивающий поведение ребенка как действия, ориентируется на ___, которые либо нарушаются, либо выполняются им

Педагогическое ___- вид научно-методической деятельности, раскрывающей черты и особенности учебно-воспитательных процессов будущего, а также ожидаемых от них следствий, указывающей не только на образ будущего, но также на путь и условия осуществления предвидения.

Позволяет дать дифференцированную оценку изучаемому событию ___ шкала

Программа коррекции обычно включает части:

Процесс познавательной, исследовательской деятельности учителя, направленной на информационное обеспечение принятия решений; можно описать содержание этой работы, ее смысл - это

Результаты педагогической диагностики предназначены для

Социометрический опрос не рекомендуется проводить преподавателю, у которого по какой-либо причине ___ отношения с коллективом или отдельными его членами

Тест на творческое мышление, на сообразительность свидетельствует о ___ ума, способности к образованию понятий.

Тест помогает установить

Укажите соответствие между понятиями и их содержанием

Укажите соответствие между этапами технологии диагностической деятельности и их содержанием

Технология игровой деятельности

В результате освоения игровой деятельности в ___ периоде формируется готовность к общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности ученья

В современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность используется:

В структуру игры как деятельности органично входят

Вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением, - это

Игры по виду ___ делятся на физические (двигательные), интеллектуальные (умственные), трудовые, социальные и психологические.

Когда на занятиях имитируется деятельность какой-либо организации, предприятия или его подразделения, например, профсоюзного комитета, совета наставников, отдела, цеха, участка, - это ___ игры

Непременным условием проведения организационно-деятельных игр является ___ играющих

Особенностями игры в старшем школьном возрасте являются

Педагогический метод моделирования различных управленческих и производственных ситуаций, имеющий целью обучение отдельных личностей или группы принятию решений, - это игры

По характеру игровой методики игры делятся на:

Программа игровой деятельности технологии развивающих игр Б.П.Никитина состоит из набора развивающих игр, которые при всем своем разнообразии исходят из общей ___ и обладают характерными особенностями

Разновидность деловых игр, когда в процессе их участники разыгрывают определенные жизненные ситуации (сценарий задан) и при этом играют реальные роли участников этих ситуаций, - это ___ игры

Результативность дидактических игр зависит от

Сфера игровой деятельности охватывает огромные пространства мира

Укажите соответствие между возрастными периодами и своими ведущими видами деятельности

Укажите соответствие между позициями организаторов игр и их содержанием

Укажите соответствие между функциями игры и их содержанием

Укажите соответствие между целями игровых технологий и их содержанием

Фраза, что игра - форма психогенного поведения, т.е. внутренне присущего, имманентного личности, принадлежит

Через обсуждение игрового действия, анализ соотношения игровой ситуации как моделирующей, ее соотношения с реальностью реализуется ___ функция игры

Технология процесса обучения

___- это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и технология овладения им

В качестве глобальной цели современной школы чаще всего выдвигают___

Видом программы программированного обучения является программа

Восприимчивость к усвоению знаний, способность к усвоению знаний и способов деятельности - это

Главное в инновационном обучении - это развитие ___на основе образования и самообразования

Концептуальной основой инновационной педагогики является утверждение, что человек - это ___система, ибо все, что человек приобретает извне, он пропускает через свое сознание и свою душу

Модульное обучение базируется на

Модульное обучение неразрывно связано с ___системой контроля

Направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие опознавательных и нравственных способностей учащихся использования их потенциальных возможностей, - это

Основное противоречие современной системы образования - это противоречие между быстрым темпами приращения ___в современном мире и ограниченными возможностями их усвоения индивидом

Основной целью технологии модульного обучения является

Под программированным обучением понимается усвоение ___ учебного материала с помощью обучающих устройств (ЭВМ, программированного учебника, кинотренажера и др.)

Позиция учителя в личностно-ориентированном обучении - это позиция

При программированном обучении действует принцип

Приобретение знаний, формирование навыков и умений, развитие способностей (т.е. процесс образования ассоциаций) имеют определенную логическую последовательность, которая включает в себя этапы:

Процесс количественных и качественных изменений, закономерно происходящих в анатомо-физиологической и психической организации человека в процессе всей его жизнедеятельности, - это

Современные учителя-исследователи В.Ф.Шаталов, Е.Н.Ильин, Ш.А.Амонашвили и другие руководствуются в своей практической деятельности принципами ___педагогики

Состав модуля:

Специально организованное педагогом-мастером развивающее пространство, позволяющее ученикам в коллективном поиске приходить к построению знания, источником которого при традиционном обучении является только учитель, - это сущность технологии

Способ организации учебно-познавательной деятельности ученика с заранее определенными задачами, уровнями познавательной активности, учебными действиями и ожидаемыми результатами достижения дидактических целей – это

Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик ___достигает конкретных целей учения в процессе работы с модулем

Схема или план действий педагога при осуществлении учебного процесса, в основе которых лежит организация преобладающей деятельности учащихся, – это

Теория, в которой процесс обучения рассматривается как обобщение получаемых знаний и образование определенных понятий, - это

Теория, в которой процесс обучения рассматривается как постепенное образование в сознании новых связей, "ассоциаций" по признаку сходства или различия изучаемых свойств и сторон предметов, явлений, - это теория

Технология обучения - это

Технология, состоящая из системы проблемных ситуаций, которая обеспечивается системой модулей, позволяющих дозировать технологический процесс и делать его непрерывным, – это

Укажите соответствие между ассоциациями и их содержанием

Укажите соответствие между вопросами и их содержанием

Укажите соответствие между категориями педагогики и их содержанием

Укажите соответствие между параметрами технологии полного усвоения знаний и их содержанием

Учебная деятельность - особая форма активности ребенка, направленная на изменение самого себя как ___учения

Философия ___- направление в философии воспитания, которое исходит из приоритета интересов и потребностей ребенка, видит основную задачу педагогики в создании условий для развития детей

Чувственное восприятие при соприкосновении с предметами и явлениями окружающего мира, при котором могут участвовать разные или даже все органы чувств - слух, зрение, осязание, обоняние, вкус, - это

Технология решения педагогических задач

В основе педагогической задачи лежит система, компонентами которой являются

Второй этап решения педагогической задачи заключается в

Выбор педагогом средств решения педагогических задач зависит от уровня его

Групповой или индивидуальный метод генерирования решений - это

Каждая педагогическая задача требует от педагога поиска___ - предварительно обдуманного выбора из нескольких вариантов возможного поведения, который направлен на достижение цели

На третьем этапе педагог строит «___» будущего педагогического воздействия, в котором предвосхищается вид деятельности учащихся, планируются средства, необходимые для организации этой деятельности, разрабатывается конкретная программа управления этой деятельностью

Объективные факторы, содействующие или мешающие успешному решению,- это

Осмысленная проблемная педагогическая ситуация, решение которой требует познания и ликвидации рассогласованности между сторонами при помощи психолого-педагогических средств,- это

Основные виды реакций

Осознание педагогом педагогической ситуации приводит к ее ___

Педагогическая ___есть реальная ситуация, возникшая в практической деятельности педагога

Педагогическая ситуация может быть

Под педагогической___ понимается объективное состояние педагогической системы в определенный момент времени

Подготовленный педагог может найти множество ___на широкий спектр педагогических ситуаций и проблем

Процесс осознанного целенаправленного решения бесчисленного множества стандартных и нестандартных проблемных ситуаций - это

Различают следующие виды коммуникативных задач, возникающие в ходе педагогического взаимодействия

Решение педагогических задач может осуществляться различными способами:

Решение педагогической задачи начинается с

Стратегия решения задачи, при которой все возможные пути решения задачи от исходного положения к конечной цели исследуются в несистематическом (случайном) порядке,– это

Стратегия решения педагогической задачи, в которой планируются операции, направленные от конечной цели к текущему состоянию проблемной ситуации или к исходному положению,- это

Стратегия решения педагогической задачи, когда все возможные пути решения задачи от исходной позиции к конечной цели исследуются систематически, – это метод

Стратегия решения педагогической задачи, при которой задача упрощается до предела с целью облегчить поиски решения,- это

Стратегия решения педагогической ситуации при помощи дополнительной информации, которая предоставляется педагогу после того, как он приступил к решению задачи, - это

Творческое решение педагогических задач предполагает преодоление ___, заложенных в них

Технология внедрения педагогической теории в практику включает в себя ___этапов (ответ указать словами)

Третий этап решения педагогических задач - это этап ___ способов и средств педагогического воздействия, достаточно эффективных для достижения целей в сложившихся условиях

Укажите соответствие между определениями и их содержанием

Укажите соответствие между целями задач и их содержанием

Укажите соответствие между этапами решения коммуникативных задач и их содержанием

Эвристическая программа решения педагогических задач представляет собой___, указывающую, какие действия, требующие самостоятельного поиска, нужно выполнить и в каком порядке для успешного решения задач определенного класса

Эвристический подход к решению педагогических задач базируется на___ методах, противостоящих формальным методам, опирающимся на стандартные решения

Этап реализации того или иного «проекта» - это ___этап решения педагогических задач (ответ дайте словами)

Ценностно-смысловое самоопределение учителя

В ценностных ориентациях педагога выражаются его

Ведущая роль в научной подготовке педагога любой специализации принадлежит ___ идеям, овладение которыми позволяет ему осуществлять свои функции не эмпирическим путем "проб и ошибок", а на основе достоверных данных науки и практики.

Высокая социальная оценка избранной профессии выделяет учителей среди других профессиональных групп

Гуманитарная культура педагога проявляется в ___им глубокой духовной сущности процессов становления человека, процессов воспитания и обучения

Значение специальных знаний, научной эрудиции для продуктивной профессиональной деятельности молодого учителя, воспитателя раскрыл

Избирательная направленность человека на те объекты действительности, которые он считает наиболее значимыми, привлекательными, называется ___

На первое место в своей деятельности учителя единодушно выдвигают

Одним из важнейших источников неудовлетворенности работой является ___ и связанный с ней низкий уровень организации труда

Основные виды самоанализа:

Отношение к детству проявляется в понимании человеком, избравшим профессию детского педагога, сущности и ценности___, сущности отношений "взрослый-ребенок"

Педагогические способности учителя проявляются на ___ уровнях.(ответ дайте словами)

Повышение уровня профессиональной педагогической ___ личности вызывает и повышение уровня профессиональной самооценки

Положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, группы, общества в целом, определяемая их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности, интересов, потребностей, социальных отношений, – это

Понятие "самоактуализация" введено

Представления, знания, идеи, ставшие мотивами поведения человека и определяющие его отношение к действительности, - это

Профессиональное бытие педагога, педагогическая деятельность ___по своей сути и отражают неразрывную связь учителя и ученика

Профессиональное качество педагога, проявляющееся в его способности прогнозировать, "проигрывать" в уме и адекватно оценивать как реальные, так и возможные результаты предпринимаемых им действий, является источником новаций и развития - это

Самооценка (оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места других людей) влияет на формирование таких компонентов педагогической направленности, как

Содержание социального уровня направленности личности, взаимодействующей со значимыми для нее оценками окружающей действительности, - это

Специфическое отношение к действительности или воображаемым объектам, когда их достоверность принимается без доказательств, - это

Стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей - это

Субъективное состояние напряженности, неудовлетворенности, которое вызывается внешними факторами деятельности и зависит от характера самих факторов, подготовленности человека к деятельности и от отношения к ней, - это

Удовлетворенность сигнализирует о том, в какой степени трудовая деятельность соответствует ___педагога

Укажите соответствие между видами самооценки педагога и их содержанием

Укажите соответствие между видами чувствительности на проективном уровне и их отношением

Укажите соответствие между качествами личности и их содержанием

Укажите соответствие удовлетворенностью педагога и ее содержанием

Урок для значительной части учителей - важное средство ___ недостаточного общественного признания, нереализованных учительских притязаний, отвлечения от повседневных забот и тягот

Учитель, воспитатель, анализируя конкретные эпизоды своей деятельности и ее результаты, должен уметь задавать себе вопросы, искать на них ответы и намечать пути решения возникающих проблем, т.е. осуществлять ___подход

Форма направленности личности, представляющая собой систему ее взглядов на себя и свое место в мире и обусловленных ими убеждений, идеалов, принципов, ценностных ориентации, - это

Ценностные характеристики педагогической деятельности неразрывно связаны с

Ценностные характеристики педагогической деятельности связываются с

Эмоциональная культура учителя

___ мастерство учителя проявляется в умении находить наилучшую форму для выражения содержания обучения и воспитания

Атмосфера коммуникативного поведения учителя ___, невоспроизводима дословно, тем не менее, педагог должен точно подобрать слова, интонацию, жесты, которыми сопровождается его речь

Важной составляющей эмоциональной культуры учителя является ___, которая выражает чувства и мысли движением лицевых мышц

Высшим уровнем культуры общения является культура___

Длительные эмоциональные переживания и эмоциональный фон, на основе которого протекает жизнедеятельность (настроение, аффекты, духовные состояния), лежат в основе ___ состояний

Духовная культура педагога - интегративное качество личности, характеризующееся мерой и способом творческой ___ субъекта, направленной на формирование духовности.

Культура личности складывается из

Личностной ___ называется постановка себя на место другого человека.

Особая форма отражения психикой окружающего мира, проявляющаяся, главным образом, в биологически обусловленных переживаниях, отражающих потребности организма и активизирующих или тормозящих деятельность, - это

Принципы театрального действия, его законы раскрываются в системе ___, рассматривающей органическую природу творчества через природу человека-творца (укажите фамилию)

Речь педагога призвана обеспечить:

Самосознание можно определить как ___ себя и отношение к себе

Самостоятельность и позиционная определенность, программа действий для ее воплощения - это

Слагаемые ___ педагога - поза, жесты, осанка, движение

Сознательно-волевое управление внутренними процессами собственной психики, которое позволяет дать "выход чувствам" в форме, не задевающей и не оскорбляющей других, а также целенаправленно влиять на изменение своего эмоционального состояния, - это

Способность личности понимать переживания другой личности и сопереживать ей в процессе межличностных отношений; обязательный компонент коммуникативных способностей и полноценного общения, в процессе которого эмпатия развивается, - это

Стойкие, продолжительные переживания по поводу различных явлений - это

Такая организация речи и соответствующего ей речевого поведения учителя, которые влияют на создание эмоционально-психологической атмосферы общения педагогов и учеников, на характер взаимоотношений между ними, на стиль их работы, - это

Укажите соответствие между компонентами культуры и их содержанием

Укажите соответствие между компонентами речи и их содержанием

Функции речи учителя:

Центральным звеном базовой культуры О.С.Газман считает культуру жизненного ___, которая включает в себя формирование культуры отношения человека к обществу, к себе, к своему здоровью, образу жизни, к своим талантам, свободному времени