Все вопросы к тесту (html) Педагогическая психология



Междисциплинарные аспекты педагогической психологии

В противовес процессу объективации психолог должен организовывать процесс___, т.е. подходить к ученику конкретно и индивидуально

Виды междисциплинарных аспектов педагогической психологии:

Основной механизм изменения "я-концепции" – это

Процесс трансформации и изменений "я-концепции" можно назвать:

Процесс усвоения различных способов восстановления целостности - это

Процесс установления общности, контакта между активными разнородными субъектами – это

Процесс, в котором человек восстанавливает целостность своей разнородной внутренней структуры, - это

Психолог в своей деятельности никогда не должен воспринимать другого человека как.

Психологический комплекс, описанный Фрейдом, - это результат неотрефлектированной сдвижки «___», т.е. резкой смены мира ребенка, которую ему не прояснил взрослый, т.е. не указал, как такой мир можно строить, сохранив себя

Реальность, образованная людьми, которые имеют одинаковые критерии для деления людей по признаку "свой-чужой", и в которой основными процессами являются самоутверждение и общение, - это

С психологической точки зрения процесс оценивания отнимает у человека возможность и способность выстраивать свой ___и определять свое место в нем

Самоутверждение - это процесс, в котором человек устанавливает ___между собой и другими людьми, определяет собственные границы

Свою ___человек сохраняет за счет рефлексии того места, которое он занял в созданном мире

Семья - это реальность, в которой протекают следующие процессы: воспроизводство, ___и общение

Способ восстановления целостности на уровне телесности носит в психологии название

Тип поведения, который направлен на устранение объекта, разрушающего целостность живого существа, – это

Укажите соответствие между компонентами процесса воспроизводства и их содержанием

Укажите соответствие между процессами и их содержанием

Цель психолога в междисциплинарной ситуации - преобразовать влияние аспектов в такую форму, чтобы ___продолжалось в русле педагогического процесса



Место коррекционной работы со школьниками в деятельности педагогического психолога

В отличие от практических психологов, работающих в других областях, педагогический психолог ___от взаимоотношений с другими лицами, оказывающими влияние на ученика как объект их профессиональной заинтересованности

Выбор конкретной формы работы зависит от

Деятельность по исправлению тех особенностей психического развития, которые по принятой системе критериев не соответствуют оптимальной модели, - это

Конструктивное сотрудничество психолога с педагогами и администрацией школы в решении различных задач психокоррекционной и развивающей работы организуется в рамках

Коррекционная (психокоррекционная) работа педагогического психолога с учащимися представляет собой комплексное вербальное и невербальное воздействия на___ суждения, самосознание школьников

Организация психологической развивающей среды - различные виды взаимодействий психолога и школьников

Основным недостатком в трактовке коррекционной и развивающей работы с учащимися является ___единой личности ребенка на мелкие составные части

Принцип в коррекционной и развивающей работе со школьниками, требующий в ходе организации психологического воздействия рассматривать личность ребенка в целом, с учетом всего разнообразия ее социально-психологических проявлений, – это принцип

Психокоррекционная работа в школьной практике ориентирована на ___с различными психологическими проблемами и направлена на их решение

Психокоррекционная работа может осуществляться в форме ___ деятельности

Психокоррекционная работа со школьниками может быть ориентирована как на психологически ___ребят, так и на учащихся, имеющих более или менее сложные психологические проблемы, которые проявляются в ходе учебной деятельности, поведении, в состоянии

Развивающая работа в школьной практике традиционно ориентирована, прежде всего, на___, эмоционально-личностную, социальную сферы психической жизни и самосознание детей

Разделение ребенка на различные психические сферы и ведение коррекционно-развивающей деятельности в отношении отдельно взятых социальной, эмоционально-личностной или познавательной сфер___

Требования, в соответствии с которыми нужно строить коррекционную и развивающую работу в школе, - это

Укажите соответствие между категориями и их содержанием

Школьный психолог должен быть оснащен определенным набором соответствующих коррекционных программ, специализированных, прежде всего, по___



Методы педагогической психологии

В беседе организация ___- это называние внутренних состояний ученика, помощь ему в осознании своего внутреннего мира

В младшем школьном возрасте становление личности детей во многом определяется развитием их ___в процессе учебной деятельности, направленной на усвоение содержания различных учебных предметов

Вербализация сообщения ученика и его подтверждение, что сообщение понято правильно - это

Вид коммуникации, направленный на вербализацию и изменение внутренней психической жизни ученика - это

Для более эффективного протекания переключения внимания используются такие условия, как

Для нормального хода эксперимента испытуемых должно быть несколько, таким образом достигается ___характер получаемых данных

Если психолог наблюдает со стороны и не участвует в процессе, это наблюдение носит название «___»

Изменение элементов внутреннего мира за счет изменения внешнего объекта, с которым он связаны, - это

Использование психологом функции восприятия для познания объекта - это

Методы преподавания, в свою очередь, состоят из ___преподавания

Объективный закон изменения таких общих форм представления, как суждения, выраженные в словах, - это

Описание эмпирического исследования учения предполагает анализ непосредственного и опосредованного ___ как психических, так и объективных процессов

Организация и проведение беседы включают

Организация процедуры наблюдения включает:

Освоение действия – это создание перехода от внешней ___ представления действия к его телесной основе.

При осуществлении наблюдения у психолога должны быть способы ___ себя в качестве наблюдающего, т.е. психолог должен иметь навыки работы наблюдателем

Проведение практических занятий по выработке конкретных психологических умений и навыков и отработке техники и приемов, входящих в них, - это

Проверка достоверности получаемых эмпирических данных может быть осуществлена через:

Процесс познания в беседе является___ по отношению к процессу воздействия

Различают следующие виды психических процессов:

Ситуация в беседе, когда найдена общая точка между психологом и учеником, - это

Совокупность факторов при исследовании умения, так или иначе влияющих на свойства процесса учения и его компонентов, – это

Способ организации педагогом процесса обучения применительно к организации управления различными компонентами процесса учения - это

Способы организации обучения представляют собой способы ___процесса учения и его компонентов

Укажите соответствие между видами контакта и их содержанием

Укажите соответствие между категориями и их содержанием

Укажите соответствие между методами преподавания и их содержанием

Установление связи между внешним объектом и элементом внутреннего мира так, что определенному изменению объекта соответствует определенное изменение внутреннего мира, есть

Фиксация данных - это описание их в ___и других знаковых системах

Формирующий эксперимент применяется, когда необходимо исследовать ___развития объекта

Эксперимент, выявляющий связь одного элемента структуры объекта с другим, при этом процесс изменения объекта представляется в виде последовательных срезов, в которых замеряется текущее состояние его элементов, - это эксперимент

Эксперимент, имеющий место, когда процесс изменения объекта рассматривается как процесс развития, и устанавливаются как связи между разными элементами объекта, так и связи между последовательными состояниями одного и того же элемента – это эксперимент

Эксперимент, когда испытуемый не знает об эксперименте, так как находится в естественных условиях, – это эксперимент

Эксперимент, проводящийся в лаборатории, когда испытуемый знает о том, что участвует в эксперименте (хотя может и не знать о его задачах) и, следовательно, его осознание влияет на ход эксперимента, - это эксперимент



О понятии "развивающее обучение"

В первой теории обучение понимается как чисто ___процесс, который должен быть так или иначе согласован с ходом детского развития, но сам по себе не участвует активно в детском развитии, ничего в нем не меняет

В понимании Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова, главными новообразованиями, наряду с субъектом, выступают

В системе Л. В. Занкова развивающее значение имеет ___

В системе Л.В. Занкова фактически усваивались младшими школьниками ___знания

Всякая высшая психическая функция в развитии ребенка, по мнению Л.С. Выготского, появляется ___на сцене

Если психическое развитие может осуществляться лишь в формах обучения и воспитания, то, следовательно, эти формы всегда имеют ___характер

Исследования Ш.А. Амонашвили были направлены на детальное раскрытие и описание закономерностей развития так называемых "зон ближайшего развития" у___ школьников

Между обучением и психическим развитием человека всегда стоит активная___

Наблюдение, мышление и практическое действие являются, по мнению Л.В. Занкова, основными ___общего психического развития ребенка

Направление в современной педагогике, в основе которого лежит ориентация педагога на сотрудничество учителя и ученика, оказание ребенку помощи в преодолении трудностей, - это

Обычно частную дидактику называют ___преподавания

Первая теория имеет своим основным положением идею о ___детского развития от процессов обучения

По Л.В. Занкову, основой психического развития младших школьников являются (ется)

По теории Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева и их последователей, процессы обучения и воспитания не сами по себе непосредственно развивают человека, а лишь тогда, когда они имеют ___формы

Принципы развивающего обучения:

Процессы развития не совпадают с процессами обучения, так как первые идут вслед за вторыми, создающими зоны ___развития

Согласно взглядам выдающегося психолога Ж. Пиаже

Согласно второй теории, разрабатываемой американским психологом В. Джемсом, Г.С. Костюк, Н.А. Менчинской и др., –

Согласно теории Л.С. Выготского, обучение не есть развитие, но, правильно организованное, оно ведет за собой детское ___развитие, вызывает к жизни ряд таких процессов, которые вне обучения вообще сделались бы невозможными

Согласно третьей теории, разработанной Л.С. Выготским,

Существенным моментом гипотезы Выготского является представление о том, что, хотя обучение и связано непосредственно с детским развитием, тем не менее они никогда не идут ___друг другу

Уже к началу ___ более или менее отчетливо определились основные психологические теории, исследовавшие соотношение обучения и развития.

Укажите соответствие между категориями и их содержанием

Укажите соответствие между мыслительными образованиями и их содержанием

Укажите соответствие между понятиями и их содержанием

Укажите соответствие между формами деятельности и их содержанием

Укажите соответствие между формами деятельности и их содержанием

Учебная деятельность является ведущей в

Экспериментальное обучение было комплексным ___воздействием на школьников



Организация и проведение психолого-педагогического консилиума

В информации о состоянии здоровья и физических особенностях школьников выделяются три основных показателя:

В самом протоколе фиксируются результаты всех обследований и в первичной ___форме, и в виде некоторого качественного уровневого показателя

Запущенность педагогическая - обусловленные отрицательным влиянием среды, ошибками в воспитании и обучении устойчивые отклонения от нормы детей и подростков

Качественные характеристики проблем учебной деятельности:

Количественные показатели учебной деятельности:

Небольшое по численности собрание людей, ответственных за успешное обучение и развитие ребенка в школе, – это

Обсуждению на консилиуме подлежат

Обязательными участниками консилиума являются

Основные этапы работы со школьниками определенной параллели –

Показатели поведения и общения в учебных ситуациях:

Соответствие физического развития возрастным нормам; состояние органов зрения, слуха, костно-мышечной системы; переносимость физических нагрузок, типологическая утомляемость – это ___ состояние ребенка

Статус - положение субъекта в системе межличностных отношений, определяющее его ___, обязанности и привилегии



Основной процесс, которым управляет педагогический психолог

Актуальное состояние уже сформировавшихся умений, мотивов и психических функций ученика - это

В педагогическом процессе изменения в ученике направлены на

В положении, когда степень усвоения материала у всех учеников различна, система образования нашла выход в

Все то, что ученик не может выполнить самостоятельно, но чему он может обучиться или что может выполнить под руководством или в сотрудничестве, с помощью наводящих вопросов взрослого, - это

Если описать общий ход процесса развития, то он включает___этапа. (дайте ответ словом)

Если осознается противоречие между индивидуальными особенностями каждого ученика и стандартными способами обучения в системе образования, то в этом случае появляется

Когда говорят о развитии, то предполагают выделение в объекте следующих факторов:

Основной психологический процесс в педагогической деятельности - это процесс развития, который включает два направления развития:

Осознание проблемной ситуации организуется преподавателем таким образом, чтобы ученик рассматривал свой ___как результат нехватки средств, чтобы он увидел связь между теми препятствиями, которые возникают в его деятельности с теми средствами, которыми он пользуется

Педагогический процесс в общем виде включает в себя прохождение учеником и учителем ___ситуаций (ответ дать словом)

Понятие «зона ближайшего развития» было введено в психологию

Процесс, в ходе которого взрослый пытается обучить ребенка тому, чего он в принципе пока не способен сделать даже в сотрудничестве со взрослым, - это

Психолог в системе стандартного образования выполняет две функции:

Развитие - это ___изменения существенных сторон целостного объекта в заданном направлении

Ситуация, в которой невозможно установить, что именно усвоил ученик на уроке, называется ситуацией «___»

Ситуация, в которой перед учеником поставлена задача, которую он не может решить с помощью имеющихся у него средств, и осознает эту ситуацию как проблемную, - это

Ситуация, в которой учитель демонстрирует ребенку образец действия с новым средством, которое позволяет решить задачу, называется

Способность - усвоенный способ ___и осуществления деятельности

Способность к деятельности включает наличие у человека:

Укажите соответствие между ориентированными терапевтами и их действиями

Укажите соответствие между поступками ребенка и их причинами



Основные положения теории учебной деятельности

В 60-80 гг. XX в. Д.В. Эльконин и В.В. Давыдов отказались от культивирования в школе ___мышления

В подростковом возрасте решающее значение в психическом развитии детей имеют разные виды ___деятельности, развивающей у подростков основы практического сознания

Главным в учебной деятельности должен стать метод введения детей в ___учебных задач и организации учебных действий

Давыдов считал, что начальное образование, принятое сейчас в российских школах, не соответствует времени, требуемому для формирования у детей основных элементов учебной деятельности, и необходимо продлить эту ступень образования до ___ лет

Для осуществления коллективной учебной деятельности очень важны диалоги, споры и дискуссии, то есть постоянное и развернутое «___» учащихся между собой, учащихся и учителя

Задача современной школы состоит в том, научить детей самостоятельно___ в научной и любой другой информации

Компоненты учебной деятельности:

Л.С. Выготский одним из первых сформулировал гипотезу о том, что ___детей определяет характер их психического развития

Усвоение школьниками теоретических знаний и соответствующих им умений происходит при решении ___

Усвоение школьником теоретических знаний в форме учебной деятельности начинается с ___изучаемого материала

Учебная задача решается посредством ___учебных действий

Школьное образование нужно ориентировать на приобретение прочных знаний, которые дети могут усваивать в процессе



Основные теории учения

Ассоциативно-рефлекторная теория проводит линию на постоянную организацию ___

Ассоциации можно считать основой ___человека и фундаментом его обучаемости

В основе ассоциативно-___ теории лежат понятия ассоциации, рефлекса, стимула-реакции

Деятельностная теория проводит линию на ___процессами решения учебно-познавательных задач

Закономерные связи двух или нескольких психических процессов (ощущений, представлений, мыслей, чувств, движений и т.п.), выражающиеся в том, что появление одного из них вызывает появление другого или других психических процессов, называются

Н.Ф.Талызина, опираясь на труды А.Н.Леонтьева и П.Я.Гальперина, показала, что знания не могут быть ни усвоены, ни сохранены ___обучаемого

Согласно П.Я. Гальперину, третий тип ориентировки и учения связан с переходом ребенка к опосредствованному, теоретическому мышлению, который диктуется, в частности, организацией усвоения действий по использованию ___

Укажите соответствие между методами и их содержанием

Укажите соответствие между определениями и их содержанием

Укажите соответствие между понятиями и их содержанием

Укажите соответствие между понятиями и их содержанием

Укажите соответствие между стадиями учения и их содержанием

Экспериментальное формирование учебной деятельности является реализацией, ___метода обучения - системы последовательных взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих усвоение содержания образования через выявление путей происхождения изучаемых понятий

Явление в научном познании, которое основывается на механическом, чисто внешнем соединении разнородных взглядов, точек зрения, - это



Предмет и задачи диагностики школьного развития

В младшем школьном возрасте - периоде развития ребенка в процессе обучения в начальной школе (6-10 лет) - выделяются следующие отклонения в учебной деятельности и поведении

Выявление конкретных причин недостатков или отклонений в учебной либо профессиональной деятельности отдельных лиц или групп с целью устранения этих причин путем соответствующих коррекционных воздействий психолого-педагогического характера – это

Диагностический минимум позволяет условно разделить всю обследованную группу детей на две подгруппы:

Длительное повторяющееся обследование одних и тех же детей на протяжении нескольких лет - это

Неспособность школьника к активному приспособлению к условиям социальной среды, в которую он попадает, - это

Объем кратковременной памяти - это количественный показатель сохраняющегося в памяти или воспроизведенного материала за ___промежуток времени

Основные проблемы подросткового возраста периода развития ребенка во время обучения в средних классах общеобразовательной школы связаны со сферой___, с учением, развитием самосознания, отношением к себе

Основными структурными компонентами школьной психодиагностики, как и любой отрасли психодиагностики, являются

Память, обеспечивающая хранение информации в ходе некоего минимального времени – это память

Положение в системе межличностных отношений в группе (классе) называются психологическим___

Разработка принципов, методов и процедур постанови психологического диагноза - это

Углубленный и всесторонний анализ личности, ориентированный на выявление присущих ей качественно-количественных особенностей, связанный с раскрытием определенных причинно-следственных связей, - это

Укажите соответствие между диагностическими схемами и их содержанием

Укажите соответствие между исследованиями и их содержанием

Укажите соответствие между недостатками и их содержанием

Укажите соответствие между определениями и их содержанием

Укажите соответствие между понятиями и их содержанием

Школьная психодиагностика имеет своей целью ___ обеспечение процесса психокоррекционной работы



Представление о структуре процесса учения

___формой умственного действия оказывается четко развернутая внешняя речь «себя» (ответ дать словом)

В «уме» хороший счет можно воспитать лишь при условии тщательной одновременной отработки действия ___речью

В более старшем возрасте новое действие успешно формируется сначала только в его ___форме

В раннем возрасте обучение действию ведется с помощью___

Гипотеза поэтапного формирования умственных действий заключается в том, что психическая деятельность - результат перенесения внешних материальных действий в сферу ___- в сферу восприятия, представлений и понятий

Задачей воспитания речевого действия является не только устранение необходимости всегда манипулировать с предметами. Настоящее преимущество речевого действия заключается в том, что оно создает для действия новый предмет -___

На первом и втором этапах поэтапного формирования умственных действий ученик должен разобраться в ___и овладеть ими

Первичные свойства человеческого действия, его параметры – это

Переход внешнего материального действия во внутреннее психическое, при котором остается изоморфной структура выполняемого действия, - это

По каждому параметру наличное действие характеризуется каким-нибудь одним___

Полноценное действие более высокого порядка ___сформироваться без опоры на предшествующие формы того же действия и в конечном счете на его исходную форму

При выполнении действия эта ориентировочная основа действий определяет процесс ___в задании

Разделение действия на такие операции, которые посильны для учащегося, приспособлены к его знаниям, умениям, навыкам, - это

Разные формы одного и того же действия находятся в определенной___ связи, являются их генетической связью

Речевое действие строится по принципу ___материального действия

Сокращение операции - перевод на положение «условие» - это ___этап поэтапного формирования умственных действий (ответ дать словом)

Укажите соответствие между действиями и их содержанием

Укажите соответствие между типами ориентировки и их содержанием

Усвоить действие - это не просто вспомнить, как оно было показано, а суметь ___его на новом материале

Формирование умственного действия включает:

Этот процесс проходит в несколько этапов, на каждом из которых происходят систематические преобразования по ___первичным свойствам человеческого действия (ответ указать словом)



Процедуры и методы диагностики школьного развития

Беседа может быть

В психодиагностограмме обязательно указываются ___ средства, в том числе и конкретные методики, с помощью которых этот процесс осуществляется

Группа методик, предназначенных для диагностики личности школьника, в которых обследуемым предлагается реагировать на неопределенную (многозначную) ситуацию, - это

Заинтересованное, внимательное, желательное слушание – это слушание

Исследовательский метод, позволяющий выявить скрытую от непосредственного восприятия дополнительную информацию об уже известном - личностной позиции, мотивах, - это

Исследовательский метод, предполагающий активную позицию исследователя, создающего в целях проверки определенной гипотезы необходимые условия (независимые переменные) для проявления изучаемой особенности (зависимой переменной), - это

Исследовательский метод, представляющий собой изучение материализованных результатов психической деятельности учащихся, - это

Качество психолого-педагогического диагноза определяется эффективностью применяемых ___методов

Метод ___включает в себя ряд методов - интервью, анкету, личностные опросники

Метод анализа продуктов деятельности строится на основе учета

Наблюдение включает этапы

Наиболее доступным и удобным в школьной практике является метод___, позволяющий в повседневном общении с детьми выявить те или иные психологическое особенности по их внешним проявлениям в поведении, поступках, общении, различных видах деятельности

Основным фактором полноты и точности наблюдений является ___ наблюдателя

Оценка компетентными судьями того или иного психического явления, качества личности - это

Порядок записи выявленных в ходе наблюдения наиболее ярких черт личности школьника и его поведения - это

Предметом наблюдения могут быть только ___компоненты деятельности

Психолого-педагогический эксперимент объединяет ___ и учебно-воспитательные цели

Система заданий, позволяющих измерить уровень развития определенного психологического качества (свойства) личности, - это

Специальный документ, отражающий путь выбора и проверки той или иной гипотезы в отношении причины, вызвавшей данный недостаток, – это

Стратегию беседы определяет содержательная программа, а тактику - ___средства

Сущность диагноза - установление ___определенного неблагополучия, которое заключается в подведении обследуемого под определенный и описанный в теории тип психолого-педагогических взаимосвязей

Укажите соответствие между видами тестов и их содержанием

Укажите соответствие между группами наблюдателей и их характеристиками

Укажите соответствие между индивидуальными особенностями человека и их содержанием

Укажите соответствие между психологическими методами и их содержанием

Укажите соответствие между типами учащихся и общими поведенческими чертами

Укажите соответствие между требованиями к тесту и их содержанием

Укажите соответствие между характеристиками и их содержанием

Факторы, осложняющие наблюдение, снижающие его объективность, связанную с психологическими характеристиками самого наблюдателя:



Психологическое консультирование и просвещение в системе коррекционной работы педагогического психолога

В конфликте всю ответственность за принятые решения и их исполнение несут ___

В ходе консультирования как многофункционального вида индивидуальной работы психолога с подростками и старшеклассниками могут быть решены следующие задачи:

Вторая ситуация консультирования связана с необходимостью ___содержания или стиля преподавания в процессе сопровождения конкретного ребенка или класса, целой ученической параллели

Главная задача школьной психологической службы - максимально содействовать

Задачи групповых консультаций (методических семинаров) по проблемам разработки и реализации эффективных программ педагогической коррекционной деятельности:

Научно организованное информирование заинтересованных лиц о путях решения психологических проблем, встречающихся в ходе их профессиональной деятельности, - это психологическое (ая)

Основные виды консультаций

Педагоги часто причину проблем и трудностей стремятся искать в недостатках ___воспитания, не подвергая сомнению свои профессиональные умения и личностные качества

Первая ситуация возникает при необходимости донести до педагога по ___ поводу проблем обучения, поведения или межличностного взаимодействия конкретных учащихся или ученических групп

Принципы психолого-педагогического наблюдения:

Психокоррекционная и развивающая работа психолога часто строится на отвлеченном материале, направлена на формирование общих психологических условий осуществления ___деятельности

Психолог в своей деятельности

Психологическая ___проводится тогда, когда к психологу пришли с проблемой

Психологический смысл консультации состоит в том, чтобы помочь человеку ___ решить возникающую проблему

Психолого-педагогическое консультирование в школе должно представлять собой универсальную организацию ___педагогов в решении различных школьных проблем и профессиональных задач самого педагога

Пятая консультационная ситуация охватывает___ школьников

Соответствие программ научным психолого-педагогическим и психофизиологическим требованиям к обучению школьников определенного возраста, уровню развития и реальным возможностям конкретных учащихся - это психологическая

Третья ситуация консультирования связана с решением ___ педагогических проблем, касающихся построения учебно-воспитательного процесса в школе в целом, утверждения целей, задач и методов деятельности педагогического коллектива

Укажите соответствие между основными направлениями деятельности психолога и их содержанием

Четвертое направление консультирования - ___работа школьного психолога в ситуациях разрешения различных межличностных и межгрупповых конфликтов в школьных системах отношений



Психологическое просвещение в коррекционной работе педагогического психолога

В случае возникновения различных семейных ситуаций психолог

В ходе психологического просвещения психолог должен знакомить учителей и родителей с основами детской, педагогической и социальной психологии, а учащихся - с основами___

Общая цель различных форм деятельности психолога по отношению к родителям должна состоять в создании социально-психологических условий для привлечения семьи к ___ребенка в процессе школьного обучения

Основной принцип эффективной просветительской работы со школьниками – это включение ситуации усвоения социально-психологических знаний в привлекательные или актуально значимые для школьников данного возраста или данной субкультуры ___активности

По отношению к коррекционной и развивающей работе со школьниками социально-диспетчерская деятельность педагогического психолога носит ___характер

При отборе содержания психологического просвещения важно учитывать:

Психологическое просвещение задает слушателям ___позицию

Психологическое просвещение направлено на создание таких условий, в рамках которых педагоги могли бы

Психолого-педагогическое консультирование родителей, проводимое по запросу родителей или инициативе психолога, может выполнять различные функции:

Работа по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии учащихся, по созданию психологических условий, максимально благоприятных для этого развития – это психологическая (ое)

Работа с родителями строится в двух направлениях:

Реализация психологом в своей деятельности специфических нравственных требований, норм поведения во взаимоотношениях как с коллегами, научным сообществом, так и с испытуемыми, респондентами, лицами, обращающимися за психологической помощью, - это

Результатом просвещения следует считать усвоение школьниками ___, которые помогали бы им успешно учиться и развиваться в различных сферах школьной жизни

С точки зрения задач сопровождения, включение психологического просвещения в процесс предметного обучения является

Систематическое и целенаправленное распространение психологических знаний среди указанных лиц - это психологическое (ая)

Социально-диспетчерская деятельность - вид профессиональной деятельности педагогического психолога, связанный с ___заинтересованных лиц о возможностях получения социально-психологической помощи, выходящей за рамки его функциональных обязанностей

Укажите соответствие между основными направлениями деятельности психолога при профилактической работе и их содержанием

Целью деятельности психолога является создание ситуации сотрудничества и формирование установки ___родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребенка

Школьный психолог обращается к социально-диспетчерской деятельности, когда



Связь теории учебной деятельности с построением учебных предметов

В основе ___мышления лежит отражение лишь внешних, чувственно данных свойств объекта

Принцип ___понимается как основа и средство построения, сохранения и применения знаний

Принцип доступности преобразуется в принцип ___обучения при построении обучения таким образом, когда можно управлять темпами и содержанием психического развития школьников

Своеобразная проекция той или иной формы общественного сознания в плоскость усвоения – это ___ предмет (дисциплина)

Содержание учебных предметов необходимо разрабатывать в соответствии с особенностями и ___учебной деятельности

Сумма самых общих указаний, правил, норм, регулирующих процесс обучения, - это

Точное указание тех специфических действий, которые необходимо произвести с предметами, чтобы, с одной стороны, вычленить содержание будущего понятия, с другой, — изобразить это первичное содержание в виде знаковых моделей, - это принцип

Укажите соответствие между принципами и их содержанием

Умения в программе учебного предмета носят не предметный, а___ характер, поскольку они соответствуют тем действиям, посредством которых реализуется учебная деятельность

Усвоению детьми эмпирических знаний соответствует ___метод обучения



Содержание диагностики школьного развития

Агрессивность может выступать как

Большое значение при постановке диагноза имеет возрастной анализ полученных данных с учетом зоны ___развития ребенка

В карте наблюдения Стотта наблюдению и оценке подвергаются такие фрагменты поведения школьника, которые могут быть квалифицированы как проявления ___

В основе всех диагностических минимумов лежит ___ школьника и составляющие ее параметры

В период острого подросткового кризиса цель диагностического минимума — получение достоверной информации о социально-психологическом___учащихся в сложный период психического развития в школьном возрасте

Выявляемая в процессе опроса родителей информация позволяет:

Депрессивность - психическое состояние ребенка, характеризующееся отрицательным эмоциональным фоном, изменениями ___сферы, когнитивных представлений и общей пассивностью поведения

Детский ___- свойство ребенка или подростка, развитие которого характеризуется резким снижением контактов с окружающими, слабо развитой речью и своеобразной реакцией на изменения в окружении

Диагностический минимум на этапе приема в первый класс полностью реализуется в ___ детей

Дифференциальное обследование ребенка может быть достаточно успешно организовано с помощью таких экспресс-методов, как

Для старших подростков одной из наиболее значимых является система их отношений со(с) ___

Индивидуальная психологическая особенность ребенка, состоящая в повышенной склонности испытывать беспокойство в самых различных жизненных ситуациях, в том числе и таких, общественные характеристики которых к этому не предрасполагают, – это

Комплекс мероприятий по диагностике школьного развития учащихся на разных этапах обучения в целом - это

Методика "Несуществующее животное" относится к числу ___ проективных методик

Методика «___» направлена на выявление умения руководствоваться системой условия задачи, преодолевая отвлекающее влияние посторонних факторов

Методика «___» предназначена для выявления уровня сформированности наглядно-схематического мышления (умения пользоваться схемами, условными изображениями при ориентировке в ситуациях)

Методика изучения личности школьника, представляющая собой специализированный опросник для изучения содержания и природы дезадаптивного поведения школьника, – это

Методика, направленная на выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линий, самостоятельно действовать по заданию взрослого, - это

Ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йирасика позволяет определить

Ориентировочный тест школьной зрелости Я.Йирасика состоит из ___заданий

Постижение эмоционального состояния, проникновение в переживания другого человека - это

При выявлении проблем в познавательной сфере ребенка требуется проведение дифференциального обследования, которое будет ориентировано на соотнесение уровня интеллектуального развития ребенка ___норме

При изучении тревожности целесообразно ограничиваться текстовыми методиками выявления уровня тревожности, дополняя их данными ___ методик

При приеме в школу целью диагностики является определение когнитивной мотивационной и эмоционально-волевой ___детей к обучению в начальном звене школы

Причины нарушений поведения, проявляющиеся в расторможенности влечений ребенка и подростка, - это

Процесс нервно-психического ослабления ребенка, проявляющийся в повышенной утомляемости, истощаемости, пониженном пороге чувствительности, крайней неустойчивости настроения, нарушении сна, – это

Психодиагностическая методика, предназначенная для определения свойств нервной системы по психомоторным показателям, - это

Психодиагностические методы, позволяющие осуществить экспресс-диагностику учащихся, – это методы

Психологическое обследование школьников направлено на получение информации, прежде всего, о тех особенностях ___статуса школьника, которые скрыты от непосредственного наблюдения

Психолого-педагогическая карта школьника представляет собой схему ___особенностей обучения и поведения школьников, осуществляемого педагогами в различных учебных и внеучебных ситуациях

Свойство ребенка или подростка чрезмерно преувеличивать роль рассудочных компонентов при полном игнорировании эмоциональных, аффективных, чувственных составляющих - это

Совокупность психологических характеристик важнейших видов деятельности, поведения и внутреннего психологического состояния ребенка, оказывающих существенное влияние на успешность его обучения и развития в школьной среде, - это

Структурированное ___ школьников в процессе тестирования позволяет получить дополнительную информацию об особенностях поведения, психического состояния и познавательной деятельности школьника, проявляющихся в ходе индивидуального обследования

Существуют основные формы отставания в развитии:

Схема структурированного наблюдения особенностей обучения и поведения школьников, осуществляемого педагогами и психологами в различных учебных целях, - это

Укажите соответствие между видами готовности и их содержанием

Укажите соответствие между видами опросов, и их содержанием и их действиями

Укажите соответствие между проявлениями личности и их содержанием

Формулировка диагноза обязательно должна содержать ___на основе проделанных этапов исследования пути и характера дальнейшего развития ребенка

Целью диагностики при адаптации в школьной среде является изучение степени и особенностей ___ детей к новой социальной ситуации



Содержание коррекционной работы со школьниками

В подростковом возрасте актуальной становится социально-психологическая, развивающая и коррекционная деятельность, и вновь обретает большой психологический смысл работа с ___сферой

В процессе обучающей психодиагностики целесообразнее использовать такие процедуры, которые в меньшей степени ориентированы на ___оценку, но позволяют школьникам проанализировать особенности своей мыслительной деятельности

В старшем школьном возрасте наиболее значима ___коррекционно-развивающая работа

Группа, создаваемая для воздействия в системе межличностных отношений на ее членов с целью развития у них социально-психологической компетентности, навыков общения и взаимодействия, - это

Коррекционная и развивающая работа может проводиться в формах

Коррекционная работа должна обеспечивать ___ребенка и может реализовываться только в единстве с развивающей деятельностью психолога

На протяжении всего существования группы психолог должен заниматься развитием и поддержанием групповой___

Наибольшим эффектом в коррекционной деятельности будет обладать цикл из ___ встреч

Необходимым элементом всех занятий должны быть___, направленные на развитие социально-психологических структур и процессов, поддержание благоприятного внутригруппового климата, сплочение и организационное развитие детского сообщества

Нетрадиционные формы групповой развивающей работы оформляются в привычные ___ формы взаимодействия учеников друг с другом или с учителями

Обучающая психодиагностика - форма работы, предполагающая объединение ситуации___, психологического просвещения и группового консультирования школьников

Общешкольные психологические коррекционные и развивающие программы разрабатываются применительно к условиям ___школы

Основное содержание занятия представляет собой совокупность психотехнических упражнений и приемов, направленных на решение задач данного развивающего или ___ комплекса

Основное содержание психокоррекционных и развивающих занятий со школьниками всех возрастов составляют ___игры и психотехнические упражнения

Основные требования к последовательности упражнений:

Перевод существующего потенциала в фактическое его проявление - это

При обучающей психодиагностике наиболее популярными являются следующие группы методик:

Психологические соревнования и конкурсы предполагают демонстрацию школьниками своих психологических возможностей, ___функций, самоконтроля и саморегуляции, навыков межличностного взаимодействия, психомоторных или сенсорных возможностей

Разминка может проводиться

Рефлексия занятия предполагает ретроспективную оценку занятия в аспектах:

Ритуал приветствия предлагается и исполняется в первый раз

Самоактуализация - процесс развития человеком своих ___способностей

Свойство живых систем видоизменять, восстанавливать свою структуру, функции в соответствии с требованиями ситуаций - это

Социометрические процедуры должны использоваться для анализа

Способность индивида эффективно взаимодействовать с окружающими его людьми в системе межличностных отношений – это

Структура группового занятия со школьниками должна включать в себя следующие элементы:

Существование стабильной тренинговой группы в постоянном составе не должно быть

Технологии, которые могут использоваться в практике деятельности педагогического психолога, - это

Укажите соответствие между категориями педагогической психологии и их содержанием

Укажите соответствие между определениями и их содержанием

Укажите соответствие между определениями и их содержанием

Укажите соответствие между параметрами психолого-педагогического статуса и психолого-педагогическими требованиями

Характерологическая особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям, обычно сопровождается повышенной тревожностью, боязнью новых ситуаций, людей, всякого рода испытаний - это

Школа практической конфликтологии может быть основной формой ведения общеразвивающей и коррекционной работы в параллелях ___классов в период проведения там текущих диагностических, консультативных и коррекционных мероприятий



Структура курса педагогической психологии

В педагогической психологии выделяются направления развития

Возможность ___основана на двух принципиальных вещах: возможности бесконечно подробного разворачивания и сворачивания деятельности в знаковых текстах, и различной свернутости и развернутости деятельности при ее индивидуальном осуществлении.

Второй тип задач, решаемых психологом, - это задача___, т.е. получения знаний об актуальном состоянии учебного процесса

Выработка у ученика навыков самостоятельной работы над собой - это

Действия, которые необходимо осуществить учителю, чтобы достичь педагогической цели, должны быть ориентированы на

Диагностика - качественное и количественное измерение текущего состояния развития объекта, а также зоны его ___ развития

Инженерное направление ориентировано на осуществление ___

Компенсация – это ___индивидуального стиля деятельности для ученика с учетом сильных и слабых сторон его физиологической основы

Направления развития представлены в педагогической психологии двумя типами задач, решаемых педагогическим психологом: 1-я задача - ___или рекомендации

Научное направление ориентировано на получение___

Общие задачи педагогического психолога - это

Оценка - выявление разрыва между требованиями педагогического процесса и уровнем ___и ближайшего развития, а также соотношения между нормативными показателями уровня развития для данной возрастной группы и показателями конкретного ученика

Повышение эффективности деятельности психических функций - это

Поддержание соответствия между требованиями педагогической ситуации, общегрупповыми нормативными показателями и зоной ближайшего развития ученика и своевременное решение задачи коррекции и рекомендации - это

Практическое направление ориентировано на ___явлений и получение результата

Пробуждение у ученика интереса к учебному процессу за счет установления связей между мотивационной структурой ученика и учебной деятельностью - это

Различие между результатом и продуктом состоит в том, что первый указывает на ___действия, а второй - на его смысл

Разница усилий в действиях при достижении одного и того же результата – это

Рекомендация и коррекция - определение способа, процедуры и приемов перехода от актуального состояния развития в зону ___развития и осуществление этого перехода самим учеником или с помощью учителей и родителей

Создание положительного эмоционального настроя на учебный процесс у учащихся, пресечение стрессового состояния и состояния фрустрации - это

Существуют основные аспекты, вокруг которых концентрируются основные вопросы психолого-педагогических разработок и исследований:

Теоретическое направление ориентировано на объяснение___

Укажите соответствие между категориями педагогики и их содержанием

Укажите соответствие между направлениями развития и их механизмами

Цель педагогической психологии - ___педагогический процесс и процесс индивидуального развития ученика и тем самым обеспечить включение ученика в педагогический процесс

Частные задачи педагогического психолога - это



Экспериментальные учебные предметы

В качестве языковой единицы, изображаемой на письме, выделяется___

В младшем школьном возрасте становление личности детей во многом определяется развитием их ___ в процессе учебной деятельности, направленной на усвоение содержания различных учебных предметов

Для выявления уровня сформированности у детей содержательной рефлексии на уроках математики испытуемых этих групп просили ___ уже решенные задания

Контроль, позволяя детям устанавливать соответствие операционного состава действия главным условиям его выполнения, основывается на ___рефлексии

Методика "Весы" направлена преимущественно на выявление уровня

Методика "Монеты" использовалась для выявления у детей преимущественно уровня развития___

Неотъемлемая задача начального обучения родному (русскому) языку — формирование у детей умений читать и писать, различных ___умений

Объем сведений, удерживаемых ребенком в умственном плане и необходимых для выполнения действия в уме,— важный показатель развития его___

Основу экспериментального обучения изобразительному искусству в младших классах составляет усвоение детьми единого общего способа художественной деятельности -

Особенно большое внимание в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова уделяется формированию и развитию у детей ___мышления в процессе систематического осуществления ими развернутой учебной деятельности

Психический процесс, заключающийся в создании новых представлений путем переработки материала восприятий и представлений, полученных в предшествующем опыте, - это

Способность целостно и содержательно обобщать отношения цветов – это способности

Теория, базирующаяся на принципе одинакового написания позиционно чередующихся фонем, при котором сохраняется графическое единообразие морфем – это ___ концепция

Трудности в усвоении математики, связанные с недостаточным уровнем развития у младших школьников собственно математического мышления, проистекают не столько из особенностей самого учебного предмета, сколько из-за неправильной ___детей в исходных математических понятиях

Укажите соответствие между группами в методике «Монеты» и их содержанием

Укажите соответствие между классами и решаемыми задачами обучения

Укажите соответствие между способностями и их содержанием

Укажите соответствие между уровнями развития колористической способности детей и их содержанием

Укажите соответствие между формами деятельности и их содержанием

Уменьшение или даже отсутствие у большинства детей экспериментальных классов тревожности свидетельствовало о том, что учебно-познавательный интерес приобретает форму ___мотива

Усвоение младшими школьниками теоретических знаний при решении учебных задач посредством соответствующих действий требует ___ на существенные отношения изучаемых предметов