Продукты КОМБАТ / Демо версия, все варианты ответов.

Редактор документа (Скрыть/Показать)

Редактор текста




 Печатать || Вид >> 1 колонка | 2 колонки | 3 колонки
Total: 1
idКодКомбат ZipДисциплина ТипВопросовСтоимость руб.
10012.02.04;СЛ.05;1Психология и педагогикаСлайдлекция по модулю2023 руб. Оплатить

0012.02.04;СЛ.05;1- Психология и педагогика

Все закономерности, действующие в учебном процессе, подразделяются на общие и частные (или конкретные):
  • нет
  • да
Главное дидактическое назначение средств - ускорить процесс усвоения учебного материала, т. е. приблизить учебный процесс к наиболее эффективным характеристикам:
  • нет
  • да
Источник содержания образования - социальный опыт человечества, закреплённый в материальной и духовной культуре:
  • да
  • нет
Обучение включает три функции: образовательную, развивающую и воспитывающую:
  • да
  • нет
Обучение как совместная деятельность учителя и учащихся подразделяется на два взаимосвязанных процесса: преподавание как деятельность учителя и учение как деятельность ученика:
  • нет
  • да
Организационные закономерности заключаются в том, что эффективность обучения зависит от организации, от работоспособности учителя:
  • да
  • нет
Основные категории дидактики - преподавание, учение, обучение, образование, знания, умения, навыки, цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства, результаты (продукты) обучения:
  • да
  • нет
Основные структурные элементы обучения как системы - цели, содержание, методы, организационные формы, результаты:
  • да
  • нет
Отдельные приемы могут входить в состав различных методов:
  • да
  • нет
Практический компонент содержания образования составляет система общих интеллектуальных и практических умений и навыков:
  • да
  • нет
Предмет дидактики - обучение как средство образования и воспитания человека, т. е. взаимодействие преподавания и учения в их единстве, обеспечивающее организованное учителем усвоение учащимися содержания образования:
  • да
  • нет
Принцип связи обучения с практикой требует, чтобы процесс обучения стимулировал учащихся использовать полученные знания в решении практических задач:
  • да
  • нет
Семинар - форма общественной проверки и признания успехов или неудач в учебной деятельности:
  • да
  • нет
Содержание образования формируется на трех уровнях: урочном, предметном и уровне процесса обучения:
  • нет
  • да
Социальный опыт включает четыре элемента - знания; опыт осуществления способов деятельности; опыт творческой деятельности; опыт эмоционально-ценностного отношения:
  • нет
  • да
Умения как основной элемент содержания общего образования - результат познания действительности, законов развития природы, общества и мышления:
  • да
  • нет
Урок представляет собой ограниченную во времени, организованную систему обучения - воспитательное коллективно-индивидуальное взаимодействие учителя и учащихся:
  • да
  • нет
Учение - специально организованная познавательная деятельность учеников, в процессе которой формируются научные знания, необходимые способы деятельности, эмоционально-ценностное и творческое отношение к окружающей действительности:
  • нет
  • да
Форма обучения - целенаправленная, четко организованная, содержательно насыщенная и методически оснащенная система познавательного и воспитательного общения, взаимодействия, отношений учителя и учащихся:
  • нет
  • да
Школьная учебная конференция используется в основном в работе с учащимися старшего возраста:
  • да
  • нет