Продукты КОМБАТ / Демо версия, все варианты ответов.

Редактор документа (Скрыть/Показать)

Редактор текста




 Печатать || Вид >> 1 колонка | 2 колонки | 3 колонки
Запрашиваемый Вами файл предназначен только для программы Комбат. Файл нужен только тем, у кого программа Комбат выдает сообщение об ошибке недостающего файла 296668.zip .
Total: 1
idКодКомбат ZipДисциплина ТипВопросовСтоимость руб.
10012.02.04;ГТ.01;1296668.zipПсихология и педагогикаГлоссарный тренинг123 руб. Оплатить

0012.02.04;ГТ.01;1- Психология и педагогика

Установите соответствие
Педагогика-
автор концепции поэтапного формирования умственных действий (образов, понятий)
Воспитание в широком значении-
базовый компонент воспитательной системы, обобщающий развитие эстетических идеалов, потребностей и вкусов
Воспитание в узком значении-
взаимосвязь педагогического руководства с сознательной, активной творческой деятельностью учащихся
Обучение-
вооружение обучаемых системой знаний основ наук
Образование-
воспитательная работа, в процессе которой формируются убеждения, нормы нравственного поведения, черты воли и характера, эстетические вкусы, физические качества человека
Ян Амос Коменский-
конформизм, гармония, нонконформизм
Джон Локк-
личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях
Ж.Ж.Руссо-
личность подчиняет себе коллектив
И.Г.Песталоцци-
личность подчиняется коллективу
К.Д.Ушинский-
метод педагогического воздействия, которое должно предупреждать нежелательные поступки, вызывать чувство вины перед собой и другими людьми
А.С.Макаренко-
метод словесного воздействия, способствующий формированию убеждений
В.А.Сухомлинский-
методы этапов восприятия-усвоения, усвоения-воспроизведения, учебно-творческого выражения
Принцип сознательности и активности обучения-
наблюдение за отдельными фактами, их классификация, установление закономерных связей между ними; включают наблюдение, самонаблюдение, экспериментальные методы (лабораторный, естественный, формирующий); психодиагностические (тесты, анкеты, опросники, интервью, беседы); анализ продуктов деятельности; биографический метод
Принцип наглядности обучения-
набор приемов программ и методов воздействия на поведение людей; включают аутотренинг, групповой тренинг
Принцип систематичности и последовательности-
наука о закономерностях воспитания подрастающего поколения и взрослых людей, об управлении их развитием в соответствии с потребностями общества
Принцип прочности-
объем систематизированных научных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый
Принцип доступности-
ознакомление с основными принципами всех производств, усвоение знаний о современных производственных процессах и отношениях
Метод обучения-
опора на  реальные представления учеников
Классификация методов по основным этапам обучающе-познавательного процесса-
организационная форма  объединения людей на основе какой-либо определенной целенаправленной деятельности
Умственное воспитание-
основательное изучение материала, при котором учащиеся всегда могут воспроизвести его в памяти или воспользоваться им как в учебных, так и в практических целях
Физическое воспитание-
ответственность родителей и детей за нормальное функционирование семьи
Трудовое воспитание-
педагог-гуманист, демократ; целью воспитания считал саморазвитие природных сил и способностей человека, постоянное его совершенствование, формирование нравственного образования
Политехническое образование-
педагог-демократ, основоположник русской педагогической науки в России; принципы педагогических взглядов К.Д.Ушинского – народность, самобытность русской педагогической науки, воспитание в труде
Нравственное воспитание-
планомерный, организованный и целенаправленный процесс передачи подрастающему поколению знаний, умений, навыков, руководство его познавательной деятельностью и выработка у него мировоззрения, средство получения образования
Эстетическое воспитание-
положительная оценка действий воспитанников
Методы воспитания-
получение знаний в системе, последовательное усвоение знаний
Убеждение-
представитель английской педагогики; предложил систему воспитания джентльмена – формирование «дисциплины тела» и «дисциплины духа»
Метод упражнения-
системное качество человека, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующее меру представленности общественных отношений в индивиде
Метод поощрения-
советский педагог и писатель; выдвинул основные принципы создания и педагогического руководства детским коллективом, разработал методику трудового воспитания, изучал проблемы формирования сознательной дисциплины и воспитания детей в семье
Наказание-
советский педагог, исследовал моральные проблемы молодежи
Коллектив-
совокупность приемов и способов организации познавательной деятельности ребенка, развитие его умственных сил, обучающего взаимодействия учителя и учащихся, учащихся между собой, с природой и общественной средой
Модели развития отношений между личностью и коллективом-
создание воспитателем таких условий, в которых учащийся должен будет поступать в соответствии с нормами и правилами поведения
Конформизм-
создатель научной педагогической системы и труда «Великая дидактика»
Гармония-
соответствие учебного материала возрасту, индивидуальным особенностям, уровню подготовленности учащегося
Нонконформизм-
способы воздействия воспитателя на сознание, волю, чувства, поведение, выработка у них убеждений и навыков поведения
Сфера долга-
управление физическим развитием человека и его физическим образованием
Эмпирические методы-
формирование понятий, суждений, чувств и убеждений, навыков и привычек поведения, соответствующих нормам общества
Психокоррекционные методы-
формирование трудовых действий и производительных отношений, изучение орудий труда и способов их использования
П.Я.Гальперин-
французский просветитель, верящий в силу воспитания; разработал теорию естественного воспитания, которое должно осуществляться в соответствии с природой человека, не мешая естественному и свободному развитию
Личность-
целенаправленный, организованный процесс, обеспечивающий всестороннее, гармоничное развитие личности и подготовку ее к трудовой и общественной деятельности