Продукты КОМБАТ / Демо версия, все варианты ответов.

Редактор документа (Скрыть/Показать)

Редактор текста




 Печатать || Вид >> 1 колонка | 2 колонки | 3 колонки
Запрашиваемый Вами файл предназначен только для программы Комбат. Файл нужен только тем, у кого программа Комбат выдает сообщение об ошибке недостающего файла 294832.zip .
Total: 1
idКодКомбат ZipДисциплина ТипВопросовСтоимость руб.
10012.Экз.04;ЭЭ.01;1294832.zipПсихология и педагогикаЭлектронный экзамен27653 руб. Оплатить

0012.Экз.04;ЭЭ.01;1- Психология и педагогика

Основные особенности понимания психических процессов Л.С. Выготским,

А.Н. Леонтьевым и П.Я. Гальпериным – это

  • высшие психические функции есть социально-обусловленные формы психики
  • психика в историческом плане возникает лишь в ситуации подвижной жизни
  • психика не опосредована знаками языка
  • развиваются высшие психические функции в процессе научения
Наука, изучающая и объясняющая душу человека, – это
  • педагогика
  • теоретическая педагогика
  • психология
  • социальная психология
__ - это краткое стандартизированное испытание, не требующее, как правило, сложных технических приспособлений
Ответ.

Активизирующую функцию воли обозначают термином «__» или «стимулирующая»
Ответ.

Базовый компонент воспитательной системы, обобщающий развитие эстетических идеалов, потребностей и вкусов, – это
  • эстетическое воспитание
  • физическое воспитание
  • нравственное воспитание
  • политехническое образование
Благодаря свойству __ человек воспринимает окружающие предметы как относительно постоянные по форме, величине, цвету и т.п.
Ответ.

Более точно __ можно определить как науку о закономерностях воспитания подрастающего поколения и взрослых людей, об управлении их развитием в соответствии с потребностями общества
Ответ.

В __ интервью формулировки вопросов и их последовательность определены заранее, они одинаковы для всех опрашиваемых
Ответ.

В буквальном смысле образование означает формирование __ - законченных представлений об изучаемых предметах
Ответ.

В зависимости от объема полученных знаний и достигнутого уровня самостоятельности мышления образование различают
  • низшее
  • высшее
  • начальное
  • среднее
В зависимости от содержания решаемой человеком задачи выделяются следующие виды мышления
  • словесно-логическое
  • поведенческое
  • предметно-действенное
  • наглядно-образное
В качестве основополагающих в дидактике разработаны следующие принципы
  • прочности
  • сознательности и активности
  • наглядности
  • систематичности и последовательности
  • народности
В коммуникативном процессе выделяют
  • вербальную коммуникацию
  • визуальное общение
  • невербальную коммуникацию
  • межличностное взаимодействие
В коммуникативном процессе происходит активный __ информацией
Ответ.

В настоящее время наиболее объективной и удобной является классификация методов воспитания на основе __ - интегративной характеристике, включающей в единстве целевую, содержательную и процессуальную стороны методов воспитания
Ответ.

В область бессознательного входят
  • психические явления, возникающие во сне
  • автоматизированные движения
  • осознанное управление поведением человека
  • ответные реакции на неосознаваемые раздражители
В обучении запоминание происходит лучше, если предметы представлены в
  • натуре
  • письменно
  • устно
  • в словесной форме
В основе дидактического принципа наглядности лежит опора на реальные __ учеников
Ответ.

В основе принципа наглядности обучения лежат следующие научные закономерности
  • органы чувств человека по-разному реагируют на внешние раздражители
  • реальные представления учеников не следует учитывать в обучении
  • органы чувств человека обладают разной чувствительностью
  • у большинства наибольшей чувствительностью обладают органы зрения
В отечественной психологии выделяются следующие группы методов, посредством которых познается предмет науки
  • методы коррекции
  • эмпирические
  • организационные
  • методы диагностики
  • методы обработки данных
В отличие от ощущения, отражающего отдельные свойства предмета, __ дает целостный его образ
Ответ.

В переводе с греческого «__» означает «чеканка», «примета»
Ответ.

В подготовке учителя к уроку выделяют этапы диагностики, __ и проектирования
Ответ.

В процессе обучения учащимся должны предлагаться для усвоения подлинные, прочно установленные наукой знания, а методы обучения по своему характеру должны приближаться к методам изучаемой науки – в этом сущность дидактического принципа
  • доступности
  • основательности
  • научности
  • прочности
В разные исторические эпохи в понимание психологии вкладывалось следующее содержание
  • и психика, и материя не имеют самостоятельного значения
  • психика первична, самостоятельна, независима от материи
  • психика является производной от материи
  • и психика, и материя имеют первостепенное значение
В структуре личности принято выделять следующие подсистемы
  • интраиндивидная
  • коллективная
  • интериндивидная
  • метаиндивидная
Важнейшие правила педагогического управления коллективом школьников – это
  • формировать в коллективе общее мнение по всем вопросам жизни класса
  • не стремиться менять характер коллективной деятельности
  • в работе со школьниками исходить из интересов самих учащихся
  • создавать временные коллективы
Важнейшим направлением осуществления принципа школы и педагогики – гуманитаризация и гуманизация – является __ образования
Ответ.

Важнейшим признаком волевого поведения считают связь его с преодолением __, внешних и внутренних
Ответ.

Важнейшим принципом цивилизованной организации народного образования является:
  • прохождение всеми обучения в адъюнктуре
  • введение обязательного высшего образования
  • обеспечение всеобщего среднего образования
  • осуществление повсеместного начального образования
Важнейшими признаками волевого поведения являются
  • наличие значимой для человека цели
  • связь волевого поведения с преодолением препятствий
  • сознательная целеустремленность действий
  • безусловнорефлекторная природа
Важнейшими признаками коллектива являются
  • общая социально значимая цель
  • общий выборный руководящий орган
  • общая совместная деятельность
  • отношения ответственной зависимости между членами коллектива
  • отсутствие организации совместной деятельности
Взаимосвязь педагогического руководства с сознательной, активной творческой деятельностью учащихся – в этом суть дидактического принципа
  • прочности
  • сознательности и активности
  • доступности
  • систематичности и последовательности
Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме, получило название
  • методов обучения
  • формы обучения
  • воспитания
  • принципов обучения
Внимание означает связь сознания человека с определенным объектом, его __ на нем
Ответ.

Внутреннее строение урока, последовательность отдельных этапов получили название «__» урока
  • структура
  • логика
  • модель
  • архитектура
Возникшая в XYII веке и наиболее распространенная уже более трех столетий система обучения получила название «__»
  • поурочная
  • аудиторная
  • объяснительно-ответная
  • классно-урочная
Воля развивается на основе
  • непроизвольных действий
  • врожденных рефлексов
  • потребностей человека
  • общественной морали
Воспитательная работа, в процессе которой формируются убеждения, нормы нравственного поведения, черты воли и характера, эстетические вкусы, физические качества человека, - это
  • воспитание в узком значении
  • обучение
  • образование
  • воспитание в широком значении
Восприятие зависит от содержания __ жизни человека
Ответ.

Восприятие, как и ощущение, является __ процессом
Ответ.

Восстановите соответствие между великими педагогами и их основными идеями
Коменский Я.А.-
автор «Великой дидактики» утверждал, что обучение должно исходить из чувственных восприятий, физического и нравственного воспитания
Д.Локк-
автор теории естественного воспитания – в соответствии с природой человека
Ж. - Ж. Руссо-
следует формировать молодого человека - джентльмена – на основе физического и нравственного воспитания
И.Г. Песталоцци-
цель воспитания – саморазвитие природных сил, способностей человека, постоянное его совершенствование, формирование нравственного облика
Восстановите соответствие между видами памяти и их характеристиками:
двигательная память-
запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем
эмоциональная память-
память на мысли речевые способы их воспроизведения
образная память-
память на представления, картины природы и жизни, звуки, запахи, вкусы
словесно-логическая память-
память на чувства
Восстановите соответствие между группами ощущений и их характеристиками
интероцептивные ощущения-
вызываются воздействием, непосредственно приложенным к поверхности тела
проприоцептивные ощущения -
доводят до человека информацию из внешнего мира, связывают человека с внешней средой
экстероцептивные ощущения -
обеспечивают сигналы о положении тела в пространстве
контактные ощущения-
сигнализируют о состоянии внутренних процессов организма
Восстановите соответствие между личностями мыслителей прошлого и сутью их понимания души (психики) человека
Платон-
в душе непрерывно идет скрытая работа психических сил, из которых возникают сознательные желания и страсти
Аристотельо-
дух неделим, душа способна производить в теле движение
Р. Декарт-
душа бестелесна, она есть форма живого тела, причина и цель всех его жизненных функций
К. Лейбниц-
душа существует прежде, чем она соединится с телом; она есть образ и течение мировой души
Дж. Локк-
душа человека – пассивная, но способная к восприятию среда, сравнимая с чистой доской
Восстановите соответствие между методами психологических исследований и их целями (основными задачами)
экспериментальный метод-
для количественного и качественного анализа результатов психологических исследований
психодиагностические методы -
сделать доступными для объективного внешнего наблюдения существенные особенности внутреннего психического процесса
методы обработки данных-
фиксировать и описывать психологические различия между людьми
Восстановите соответствие между методами психологических исследований и особенностями их применения
стандартизированное интервью-
исследователь руководствуется лишь общим планом интервью, вносит изменения в процессе обследования
нестандартизированное интервью-
опрашивается большое число людей в сравнительно небольшой срок
анкетирование-
формулировка вопросов и их последовательность определены заранее, они одинаковы для всех опрашиваемых
Восстановите соответствие между названиями методов педагогических исследований и их сущностью
наблюдение-
анализ всего того, что ученик делает, результатов его деятельности
изучение опыта-
изучение внутреннего мира индивида и выявление причин его поступков
изучение ученического творчества-
организованная познавательная деятельность, направленная на установление исторических связей воспитания
беседа-
специально организованное восприятие исследуемого объекта в естественных условиях
Восстановите соответствие между названиями методов психологических исследований и их сущностью
лонгитюдный метод-
заключения об особенностях психического развития даются на основании изучения одних и тех же характеристик в сравниваемых группах людей различного возраста, разных уровней развития, с различными свойствами личности
сравнительный метод-
изучение отдельных механизмов поведения и психологических актов в процессе развития и в сравнении со сходными явлениями у других организмов
метод поперечных срезов -
многократное обследование одних и тех же лиц на протяжении длительного времени
эмпирические методы-
наблюдение за отдельными фактами, их классификация и установление закономерных связей между ними
Восстановите соответствие между основными мыслительными операциями и их характеристикой
анализ-
вычленение каких-либо свойств, признаков изучаемого объекта, отвлечение от других
синтез -
мысленное объединение частей в единое целое
сравнение-
мысленное разложение целого на части
абстракция-
установление сходства или различия между предметами или явлениями
Восстановите соответствие между правилами реализации дидактического принципа сознательности и активности и их содержанием
добиваться ясного понимания целей и задач обучения-
всесторонний анализ проблем, использование познавательных задач, творческих заданий
обеспечивать понимание учащимися смысла учебного материала-
обстоятельное раскрытие понятий, опора на знания и опыт учащихся
использовать силу взаимообучения-
показать учащимся цели и задачи, объяснить их важность и значение
развивать творческое мышление-
развитие коллективных форм обучения, взаимообъяснение учащихся
Восстановите соответствие между различными формами протекания эмоциональных состояний человека и их характеристиками
чувственный тон-
непосредственное и временное переживание какого-либо чувства
эмоции-
сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, сопровождаемое резко выраженными двигательными проявлениями
аффект-
состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на пути достижения цели
фрустрация-
эмоциональная окраска, качественный оттенок психического процесса, побуждающий субъекта к сохранению или устранению эмоциональных переживаний
Восстановите соответствие между свойствами ощущений и их характеристикой
качество ощущений-
время действия раздражителя и его интенсивность
интенсивность ощущений-
количественный параметр, определяется силой действующего раздражителя на функционирование рецептора
длительность ощущения-
то, что отличает данное ощущение от других
Восстановите соответствие между свойствами чувств и их характеристиками
полярность -
исключительность по отношению к другим состояниям и другим реакциям
интегральность -
любовь и ненависть, радость и горе, веселье - печаль
связь чувств с жизнедеятельностью организма-
под влиянием чувств изменяется деятельность внутренних органов человека
Восстановите соответствие между этапами (фазами) и содержанием волевого действия
возникновение побуждения и постановка цели-
отчетливое осознание потребности, путей и средств достижения цели
обсуждение и борьба мотивов-
приведение решений в исполнение
принятие решения-
человек решает действовать в определенном направлении, возникает ответственность за исход действий
исполнение-
широкое мысленное обсуждение сильных и слабых сторон предполагаемых действий; переживание глубокого внутреннего конфликта между «хочу» и «должен»
Восстановите соответствие названий и содержания тех или иных потребностей человека
связаны с необходимостью сохранения и поддержания жизни человека-
духовные
предметы, необходимые для удовлетворения социокультурных функций -
естественные
предметы материальной культуры-
культурные
предметы духовной культуры-
материальные
Восстановите соответствие отраслей психологии и их содержания
психология труда-
психологические аспекты деятельности врача и поведения больного
педагогическая психология-
психологические вопросы реализации системы права
медицинская психология-
психологические закономерности обучения и воспитания человека
юридическая психология-
психологические особенности трудовой деятельности человека, аспекты научной организации труда
Все богатство человеческих отношений заключено в особой форме переживаний - «__ чувства»
Ответ.

Выделение психологии в самостоятельную науку произошло в __ в.
  • начале XX
  • начале XIX
  • 60-х гг. XIX
  • конце XIX
Высшая, интегрирующая форма психики, результат общественно-исторических условий формирования человека в трудовой деятельности при постоянном общении с людьми, получила название «__»
  • приспособление
  • сознание
  • отношения
  • деятельность
Главный критерий __ - это системность знаний и мышления
Ответ.

Группа, где межличностные отношения опосредствуются общественно-ценным и личностно-значимым содержанием совместной деятельности, - это
  • коллектив
  • группа
  • бригада
  • банда
Д. Уотсон придал понятию «__» однозначный смысл
Ответ.

Деятельность общения посредством языка получила название «__2
  • осмысление
  • интеракция
  • речь
  • коммуникация
Дидактический принцип прочности означает __ изучение учебного материала
Ответ.

Динамическая система взаимодействия человека с миром, в процессе которого происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа, – это
  • умение
  • психика
  • деятельность
  • сознание
Длительность привлечения внимания к одному и тому же объекту называется
  • кратковременностью
  • постоянностью
  • бессрочностью
  • устойчивостью
Для формирования взглядов, понятий и убеждений используются методы, которые получили название методов
  • прогностики
  • формирования сознания личности
  • диагностики
  • научного исследования
Для человека со способностями мыслительного типа свойственно
  • наличие логических построений
  • теоретизирование
  • преобладание абстракций
  • эмоциональные впечатления
Душевные явления, по Платону, делятся на
  • мужество (воля)
  • характер
  • разум
  • вожделения (мотивация)
Если восприятие – это отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств, то __ - это отражение отдельных свойств предметов или явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителей
Ответ.

Если контактные ощущения вызываются непосредственным воздействием раздражителей, то __ ощущения – раздражителями, действующими на органы чувств на некотором расстоянии
Ответ.

Запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-либо запомнить, называется __ памятью
Ответ.

Заслуга А.С. Макаренко в развитии советской педагогики заключается в том, что он
  • выдвинул принципы создания и руководства детским коллективом
  • отстаивал самобытность русской педагогической науки
  • разработал методику трудового воспитания
  • изучал проблему формирования сознательной дисциплины и воспитания в семье
Импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру, называется __ уроком
  • неподготовленным
  • пробным
  • необычным
  • нестандартным
Индивидуальные различия памяти проявляются в
  • содержании запоминаемой информации
  • силе памяти
  • характере запоминающего
  • скорости запоминания
Исследование всей системы психических явлений направлено на раскрытие __ , которым они подчиняются
Ответ.

Исследовательским материалом при использовании биографического метода являются
  • показания обследуемых
  • воспоминания
  • результаты бесед
  • письма, дневники, биографии, продукты детского творчества, почерки
К дидактическим принципам относятся принципы
  • доступности
  • связи теории с практикой
  • научности
  • природосообразности
К основным категориям педагогики относятся
  • обучение
  • воспитание в широком значении
  • воспитание в узком значении
  • образование
  • психика
К процессам памяти относятся
  • воспроизведение
  • восприятие
  • сохранение
  • узнавание
  • запоминание
К числу наиболее распространенных способов познания явлений психологии относятся
  • дискуссии
  • опросы
  • эксперименты
  • тренинги
Классические правила практической реализации принципа доступности были сформулированы
  • К.Д. Ушинским
  • Я.А. Коменским
  • Дж. Локком
  • И.Ф. Песталоцци
Классно-урочную систему обучения разработал и теоретические основы воплотил в жизнь
  • К.Д. Ушинский
  • А.С. Макаренко
  • Я.А. Коменский
  • В.А. Сухомлинский
Ключевым компонентом классно-урочной системы организации обучения является __ как элемент учебного процесса
Ответ.

Колыбелью европейских систем воспитания стала __философия
Ответ.

Конечная цель теоретической работы в области психологии заключается в том, чтобы раскрыть __ изучаемых явлений
Ответ.

Л.С. Выготский ввел в научную психологию понятие о
  • сексуальной жизни человека
  • высших психических функциях
  • самоактуализации
  • гештальтах
Личность, за которой все остальные члены группы признают право брать на себя ответственные решения, затрагивающие их интересы, определяющие направления и характер деятельности всей группы, получила название «__»
  • лидер
  • учитель
  • авторитет
  • вожак
Метод педагогического воздействия, которое должно предупреждать нежелательные поступки, вызывать чувство вины перед собой и другими людьми, называется
  • стимулированием
  • поощрением
  • наказанием
  • соревнованием
Методика опроса, когда исследователь имеет право сам формулировать вопросы в зависимости от конкретной ситуации, - это
  • беседа
  • коллоквиум
  • нестандартизированное интервью
  • анкетирование
Методы воспитания, основанные на практической деятельности воспитанников, называются методами
  • беседы
  • формирования сознания личности
  • организации деятельности
  • примера
Методы обучения __ между собой и в процессе обучения вступают в активное взаимодействие
Ответ.

Методы обучения реализуются в единстве __ деятельности педагога и обучаемых
Ответ.

Многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, – это
  • общение
  • обучение
  • воспитание
  • деятельность
Монологическая форма изложения учебного материала педагогом или учащимся - это
  • анкетирование
  • рассказ
  • опрос
  • тестирование
Мышление, связанное с оперированием образами, называется
  • словесно-логическим
  • образным
  • наглядно-образным
  • предметно-действенным
Мышление, функционирующее на базе языковых средств, называется
  • речевым
  • вербальным
  • словесно-логическим
  • предметно-действенным
Наблюдение, изучение опыта, первоисточников, анализ документации, изучение ученического творчества, беседы – это __методы педагогических исследований
Ответ.

Наглядность не является __ обучения, она выступает в качестве его средства
Ответ.

Наиболее ярким представителем гуманистической психологии являлся
  • А. Маслоу
  • А. Павийо
  • У. Найссер
  • Ж. Пиаже
Наказание рассчитано на постепенное превращение __ стимулов во внутренние
Ответ.

Направление в психологии ХХ века, отрицающее сознание как предмет научного исследования и сводящее психику к различным формам поведения как реакцию организма на внешнюю среду, получило название
  • бихевиоризма
  • психодиагностики
  • когнитивной психологии
  • психоанализа
Направление в психологии, представители которого в качестве предмета исследования рассматривают здоровую творческую личность, целью которой является самоосуществление и самоактуализация, – это
  • бихевиоризм
  • фрейдизм
  • гуманистическая психология
  • генетическая психология
Направленность и сосредоточенность сознания на каком-либо реальном объекте, предполагающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной и двигательной активности индивида - это
  • потребности
  • мотивация
  • воля
  • внимание
Наука о закономерностях воспитания подрастающего поколения и взрослых людей, об управлении их развитием в соответствии с потребностями общества получила название «__»
  • педагогика
  • психология
  • философия
  • логистика
Научное течение, представители которого рассматривают человеческий организм как систему, занятую активными поисками сведений и переработкой информации, получило название «__»
  • генетическая психология
  • когнитивная психология
  • гуманистическая психология
  • фрейдизм
Некоторые советы для эффективной профессиональной деятельности руководителя
  • постоянно мешайте подчиненным в работе
  • изучайте творческие возможности подчиненных
  • создавайте свой авторитет
  • четко распределяйте обязанности
Некоторые советы для эффективной профессиональной деятельности руководителя
  • при доведении заданий желательно кричать на подчиненных
  • распоряжения отдавать в спокойном тоне
  • четко и полно формулировать задания
  • быть терпимым к слабостям подчиненных
Немецким философом Ч. Вольфом был введен термин «__»
  • психология
  • мистицизм
  • эмпирическая психология
  • педагогика
Непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой – это
  • невнимательность
  • отвлекаемость внимания
  • рассеянность внимания
  • бегающее внимание
Несколько практических советов для руководителя:
  • если подчиненный не согласен с твоим мнением - критикуй подчиненного
  • показывай, как выполнить задачу
  • добивайся взаимного уважения с подчиненными
  • умей отыскивать рациональное зерно даже в недоброжелательной критике
Общение включает в себя
  • обучение людей
  • обмен информацией
  • взаимодействие общающихся
  • восприятие общающимися друг друга
Общение представляет собой многоплановый процесс развития __ между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности
Ответ.

Объем систематизированных научных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый, - это
  • образование
  • обучение
  • развитие
  • воспитание
Обычно основным принципом классификации отраслей психологии является принцип развития __ в деятельности
Ответ.

Ограниченная в размерах общность, выделяемая из социального целого на основе определенных признаков, – это
  • группа
  • бригада
  • община
  • коллектив
Один из советов Я.А. Коменского гласит: обучение должно вестись в неразрывной __
Ответ.

Одним из ведущих дидактических принципов является принцип сознательности и __
Ответ.

Одним из ведущих принципов воспитания, по К.Д. Ушинскому, является принцип
  • народности
  • нравственности
  • природности
  • самодостаточности
Одно из направлений психологии, изучающее психику с точки зрения целостных структур, – это
  • гештальтпсихология
  • бихевиоризм
  • психогенетика
  • гуманистическая психология
Ознакомление с основными принципами всех производств, усвоение знаний о современных производственных процессах и отношениях – это есть
  • политехническое образование
  • нравственное воспитание
  • формирование отношений
  • производственное воспитание
Опора на реальные представления учеников – в этом суть дидактического принципа
  • наглядности
  • доступности
  • научности
  • прочности
Орган человека, обеспечивающий прием и переработку информации, создание программ деятельности и контроль за их выполнением – это
  • синапс
  • желудок
  • головной мозг
  • спинной мозг
Орган человека, регулирующий работу отдельных мышечных групп и внутренних органов – это
  • спинной мозг
  • дендрит
  • нейрон
  • головной мозг
Организационная форма объединения людей на основе какой-либо определенной целенаправленной деятельности называется
  • коллективом
  • корпорацией
  • группой
  • бандой
Организационные методы включают: методы
  • лонгитюдный
  • поперечных срезов
  • обработки данных
  • сравнительный
Организованное и систематически осуществляемое обучение дипломированных специалистов с целью своевременного обновления их профессиональных знаний, навыков и умений получило название «__ образование»
  • дополнительное профессиональное
  • недополученное профессиональное
  • постпрофессиональное
  • последипломное
Осмысление целей и задач обучения, полное знание фактов, глубокое понимание учебного материала – в этом суть
  • анализа
  • размышления
  • мышления
  • сознательности
Основательное изучение материала, при котором учащиеся всегда могут воспроизвести его в памяти или воспользоваться им как в учебных, так и в практических целях, – в этом заключается основная идея дидактического принципа
  • гуманизации
  • прочности
  • научности
  • доступности
Основной задачей психологии как науки является
  • самореализация человека
  • самоактуализация индивида
  • изучение законов психической деятельности в ее развитии
  • адаптация личности
Основные виды воображений:
  • пассивное
  • воссоздающее
  • двигательное
  • преднамеренное
Основные особенности классно-урочной системы (формы) обучения – это
  • уроки не чередуются друг с другом
  • каждый класс имеет свой годовой план
  • постоянный состав учащихся
  • учебный процесс имеет уроки
Основные педагогические условия реализации метода наказания:
  • наказание не должно быть орудием мести
  • наказание не обязательно должно быть понятно ученику
  • не торопитесь наказывать
  • применяя наказание, нельзя оскорблять воспитанника
Основные педагогические условия, определяющие эффективность метода наказания, – это
  • если решение о наказании принято, то нарушитель должен быть наказан
  • наказание должно быть понятно ученику
  • сила наказания увеличивается, если оно исходит от коллектива
  • наказание может служить орудием мести
Основные правила педагогического управления коллективом школьников
  • опираться на коллектив учителей
  • поощрение любимчиков
  • педагогическое руководство должно постоянно видоизменяться
  • разумное сочетание педагогического руководства с естественным стремлением учеников к самостоятельности
Основные правила реализации на практике принципа прочности
  • не допускать перегрузки памяти учащихся
  • неизвестное логически увязывайте с известным
  • материал для запоминания конструировать в короткие ряды
  • постоянно формировать интерес и положительное отношение к новому
Основные преимущества классно-урочной формы обучения – это
  • имеет предпосылки для взаимообучения
  • ориентация на среднего учащегося
  • экономна
  • более строгая организационная структура
Основные признаки аффекта – это
  • относительно кратковременная эмоция
  • плавное возникновение
  • сильное эмоциональное состояние
  • снижение уровня организованности деятельности человека
Основные принципы педагогической системы К.Д. Ушинского – это
  • наглядность
  • воспитывающее обучение
  • воспитание в труде
  • разделение умственного и нравственного развития
Основные психологические характеристики сознания (по А.В. Петровскому)
  • это характер и темперамент человека
  • различие субъекта и объекта
  • обеспечение целеполагающей деятельности человека
  • наличие эмоциональных оценок в межличностных отношениях
  • это есть совокупность знаний об окружающем мире
Основные случаи возникновения непреднамеренного пассивного воображения:
  • во сне
  • расстройство сознания
  • в состоянии активности человека
  • ослабление деятельности сознания
Основные типы ощущений
  • внутренние
  • интероцептивные
  • экстероцептивные
  • проприоцептивные
Основные требования к качественному современному уроку – это
  • использование новейших достижений науки
  • реализация всех дидактических принципов и правил
  • установление межпредметных связей
  • фрагментарность усвоения знаний
Основные требования к лидеру – это
  • отсутствие стремления к принятию решений
  • определять направление деятельности всей группы
  • избирательность среди всего коллектива
  • готовность брать на себя ответственные решения
Основные требования к реализации метода наблюдения
  • систематичность
  • длительность
  • разносторонность
  • стихийность
  • объективность
Основные требования практического выполнения принципа систематичности и последовательности обучения
  • регулярно проводить уроки обобщения
  • учащиеся должны усваивать систему знаний
  • основательно раскрывать каждый учебный вопрос
  • новые знания не должны закреплять вчерашние
Основные условия, влияющие на формирования характера человека, – это
  • самовоспитание
  • деятельность
  • чувственный тон
  • физиологические особенности
Основные функции потребности человека к самоактуализации – это
  • человек обязан быть тем, кем он может стать
  • человек должен реализовать свои задатки и способности
  • желание приносить людям добро
  • делать благие поступки человек должен с выгодой для себя
Основным органом психической деятельности человека является
  • пищевод
  • голова
  • мозг
  • тело
Основным условием полноценного и целостного процесса воспитания в семье является
  • приоритет сферы долга перед всеми другими
  • главенство сферы любви
  • невнимание членов семьи к друг другу
  • гармоничное взаимодействие всех сфер семейной жизни
Основным элементом нервной системы человека являются __, или нейроны
Ответ.

Основными задачами приобщения учащихся к эстетическим ценностям являются
  • развенчание эстетического идеала
  • воспитание эстетической культуры
  • формирование эстетических знаний
  • овладение эстетическим и культурным наследием прошлого
Основными задачами физического воспитания являются
  • повышение работоспособности
  • регулярный просмотр спортивных телепередач
  • укрепление здоровья
  • обучение новым видам движений
Основными компонентами образа «Я» являются
  • поведенческий (волевой)
  • когнитивный
  • эмоционально-оценочный
Основными методами педагогических исследований являются
  • изучение опыта
  • наблюдение
  • психологический эксперимент
  • анализ школьной документации
  • беседы
Основными мыслительными операциями являются
  • анализ
  • синтез
  • ощущение
  • абстракция
  • сравнение
Основными особенностями личности одаренного ребенка являются:
  • внимательность
  • быстрота мыслительных процессов
  • отсутствие готовности к напряженной работе
  • собранность
  • трудолюбие
Основными правилами практической реализации принципа сознательности и активности являются
  • обеспечение понимания смысла учебного материала
  • осознанное поведение в обучении
  • механическое выполнение учебных действий
  • ясное понимание целей и задач обучения
Основными признаками кризиса психологии в начале XX в. являлись
  • обнаружился разрыв между психологической теорией и практикой
  • метод интроспекции не дал заметных результатов
  • выявлена специфика психических явлений
  • не решена проблема связи психических и физиологических явлений
Основными признаками педагогического эксперимента являются
  • проводится для проверки гипотезы
  • созидательный характер
  • уравновешенность всех факторов, кроме проверяемых
  • регистрация того, что существует
Основными признаками референтной группы являются
  • соответствие норм и ценностей группы для человека
  • желание индивида стать членом данной группы
  • привлекательность для человека
  • с требованиями данной группы человек не считается
Основными свойствами внимания являются
  • распределение
  • объем
  • концентрация
  • устойчивость
  • переключение
  • сила
Основными свойствами восприятия являются
  • целостность
  • константность
  • предметность
  • фрагментарность
Основными типами темперамента человека являются
  • вегетарианец
  • сангвиник
  • холерик
  • флегматик
  • меланхолик
Основными требованиями реализации принципа сознательности и активности являются
  • ускоренно продвигаться вперед в обучении
  • изучение каждого правила сопровождать примерами
  • использовать силу взаимообучения учащихся
  • неизвестное логически увязывать с известным
Основными функциями воли являются
  • активизирующая
  • тормозящая
  • сознательная саморегуляция активности человека в затруднительных условиях жизнедеятельности
  • неумение человека сознательно регулировать поведение
Основоположником бихевиоризма являлся
  • В. Вундт
  • Д. Уотсон
  • К. Лейбниц
  • Дж. Локк
Ответственность родителей и детей за нормальное функционирование семьи составляет содержание такой сферы семейной жизни, которая получила название сферы
  • финансовой
  • долга
  • любви
  • интереса
Отличие тестирования от других методов – это
  • возможность автоматизации
  • трудность в создании контролируемых условий
  • точность
  • простота
  • доступность
Отличительными чертами непроизвольного внимания являются
  • вынужденность
  • пассивность
  • существует независимо от стоящих перед человеком целей
  • управляется сознательно
Отличительными чертами произвольного внимания являются
  • управляется сознательной целью
  • преднамеренность
  • тесно связано с волей человека
  • вынужденность
Отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств – это
  • ощущение
  • представления
  • восприятие
  • реакции
Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей называется
  • самомнением
  • лидерством
  • саморейтингом
  • самооценкой
Ощущение и восприятие являются __ отображением объективной реальности
Ответ.

Ощущения составляют основные каналы информации, которая доходит до __, позволяя человеку ориентироваться в окружающем мире и в своем теле
Ответ.

Память на чувства получила название
  • эмоциональная память
  • образная память
  • произвольная память
  • двигательная память
Первые представления о психике были связаны с __ - древнейшими взглядами; согласно которым у всего, что существует, есть душа
Ответ.

Переживаемые в различной форме внутренние отношения человека к предметам и явлениям действительности называются
  • волей
  • страхом
  • чувствами
  • аффектом
По отношению к знаниям, навыкам и умениям __ человека выступают как некоторая возможность
Ответ.

По продолжительности закрепления и сохранения материала память делят на:
  • кратковременную
  • долговременную
  • длительную
  • оперативную
По своему происхождению, потребности могут быть __ (органическими) и культурными
Ответ.

По характеру и направленности образование подразделяется на
  • политехническое
  • общее
  • профессиональное
  • специальное
По характеру психической активности, преобладающей в деятельности человека, память делят на
  • эмоциональную
  • пассивную
  • двигательную
  • словесно-логическую
  • образную
Под __ внимания понимают субъективно переживаемую способность человека удерживать в центе внимания определенное число разнородных объектов одновременно.
Ответ.

Под памятью понимают запечатление (запись), __ и последующее узнавание (воспроизведение) следов прошлого опыта
Ответ.

Положительная оценка действий воспитанников получила название метода
  • поощрения
  • подкрепления
  • укрепления
  • поддержки
Получение знаний в системе, последовательное усвоение знаний – в этом суть дидактического принципа
  • доступности
  • систематичности и последовательности
  • сознательности и активности обучения
  • прочности
Правилами реализации дидактического принципа сознательности и активности являются
  • постоянное изучение и использование интересов учащихся
  • стимулирование активности посредством постановки вопросов
  • развитие творческого мышления
  • в обучении опираться на авторитет
Практическая реализация дидактических принципов осуществляется на основе соблюдения __ обучения.
Ответ.

Практические советы руководителю для эффективной профессиональной деятельности
  • поддерживайте работников, активно ищущих решение поставленной задачи
  • не назначай сроки и границы выполнения работы
  • делайте даже неинтересную работу важной в глазах подчиненных
  • при выполнении работы несколькими подчиненными, назначь ответственного
Предметно-действенное мышление характерно для детей до __ лет (ответ дать словом)
Ответ.

Преимуществами лонгитюдного метода, по сравнению с методом поперечных срезов, являются
  • позволяет анализировать взаимосвязи между компонентами личности
  • определяет индивидуальную структуру и динамику развития каждого человека
  • требует значительных затрат времени на организацию и проведение
  • позволяет проводить обработку данных по отдельным возрастным периодам
Применение наглядных средств воспитывает у учащихся внимание, наблюдательность, __ мышления, творчество, интерес к учению
Ответ.

Применение экспериментального метода психических исследований предполагает следующие действия исследователя
  • создает возможность неоднократного воспроизведения результатов
  • вызывает изучаемое явление и активно воздействует на него
  • обеспечивает неповторимость результатов исследуемого явления
  • устанавливает допускающие математическую формулировку количественные закономерности
  • варьирует условиями протекания изучаемого явления
Принцип доступности обучения вытекает из учета закономерностей __ развития учащихся
Ответ.

Принцип наглядности ещё называют __ правилом дидактики
Ответ.

Приобретаемые учащимися знания в своей основе должны взаимодействовать с жизнью – это суть дидактического принципа
  • доступности
  • научности
  • исключительности
  • связи теории с практикой
Производительный труд характеризуется следующими показателями
  • организацией
  • материальным вознаграждением
  • высокой утомляемостью работников
  • материальным результатом
Простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителей на внутренние рецепторы, называется
  • воображением
  • восприятием
  • ощущением
  • представлением
Профессия руководителя называется комплексной, потому что необходимо знание от
  • рецептов национальной кухни до современной моды
  • методов организации современных производств до особенностей психики человека
  • правил вождения автомобиля до пилотирования самолета
  • секретов личного самочувствия до способов лечения других
Психический процесс запечатления, сохранения и последующего воспроизведения следов прошлого опыта называется
  • памятью
  • забыванием
  • схоронением
  • инкубацией
Психокоррекционные методы включают
  • способы терапевтического воздействия
  • групповой тренинг
  • аутотренинг
  • анкетирование
Психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений, навыков не сводятся, называются
  • темпераментом
  • способностями
  • характером
  • задатками
Психологическое воздействие есть структурная единица, компонент __
Ответ.

Психология призвана решать следующие задачи
  • изучать законы психической деятельности человека в её развитии
  • изучать процессы, состояния и свойства человека
  • выявлять сущность изучаемых явлений
  • раскрывать пути развития педагогической науки
Различные части спинного и головного мозга выполняют разные виды сложной __ деятельности
Ответ.

Реализация на практика дидактического принципа сознательности и активности предполагает
  • изученное применять на практике
  • всему учить при помощи доказательств
  • чаще использовать подсказки и пересказывания
  • добиваться понимание причинно-следственных связей
Россия относится к странам с __ системой образования
Ответ.

С древнейших времен известны такие методы стимулирования деятельности человека, как __ и наказание
Ответ.

Самостоятельность мысли и действий, готовность принять решения, умение отстаивать свои взгляды является основой
  • сознательности
  • доступности
  • активности
  • самостоятельности
Семье свойственно естественное самоуправление, которое предполагает
  • привилегированное положение старшего брата (сестры)
  • выполнение всех хозяйственных функций матерью
  • авторитарную позицию отца и матери
  • распределение функций всеми членами и ответственное их исполнение
Система взглядов человека на природу, общество, труд и познание получила название «__»
  • миропонимание
  • мировоззрение
  • мироощущение
  • мировосприятие
Систематическое физическое воспитание начинается с __ возраста
Ответ.

Совокупность приемов и способов организации познавательной деятельности ребенка, развитие его умственных сил, обучающего взаимодействия учителя и учащихся, учащихся между собой, с природой и общественной средой - это
  • методы воспитания
  • методы обучения
  • правила реализации дидактических принципов
  • дидактические принципы
Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, называется
  • эмоциями
  • чувствами
  • темпераментом
  • характером
Современные принципы дидактики обусловливают __ ко всем компонентам учебного процесса
Ответ.

Современными методами педагогических исследований являются:
  • педагогический эксперимент
  • наблюдение
  • анкетирование
  • тестирование
Содержание образования должно быть средством __ развития личности
Ответ.

Создание воспитателем таких условий, в которых учащийся должен будет поступать в соответствии с нормами и правилами поведения, – это метод
  • разъяснения
  • наказания
  • упражнения
  • убеждения
Создателем перовой в мире психологической лаборатории являлся
  • И.М. Сеченов
  • И.П.Павлов
  • В. Вундт
  • Л.С. Выготский
Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выражаемое в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков, – это
  • воля
  • чувства
  • воображение
  • ощущения
Соответствие учебного материала возрасту, индивидуальным особенностям, уровню подготовленности учащегося – это суть дидактического принципа
  • доступности
  • научности
  • индивидуализации
  • прочности
Социально-обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза - это
  • память
  • восприятие
  • мышление
  • представление
Спинной и головной мозг человека составляют
  • скелет человека
  • периферийную нервную систему
  • анатомическое строение человека
  • центральную нервную систему
Способ изучения причинно-следственных связей путем создания условий для объективного внешнего наблюдения существенных особенностей внутреннего психического процесса – это: метод
  • психодиагностический
  • экспериментальный
  • рефлексии
  • эмпирический
Способ многократного обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного времени называется методом
  • лонгитюдным
  • поперечных срезов
  • историографическим
  • биографическим
Способ обучающего взаимодействия учителя с учащимися в целях создания с помощью наглядности четкого и ясного образа изучаемого явления - это
  • беседа
  • лекция
  • рассказ
  • иллюстрация
Способ рассмотрения отдельных механизмов поведения и психологических актов в процессе развития и в сравнении со сходными явлениями у других организмов называется методом
  • лонгитюдным
  • поперечных срезов
  • экстраполяции
  • сравнительным
Способы воздействия воспитателя на сознание, волю, чувства, поведение, выработка у них убеждений и навыков поведения – это методы
  • развития
  • познания
  • обучения
  • воспитания
Способы наблюдения за отдельными психическими фактами, их классификация и установление закономерных связей между ними, называются методами
  • эмпирическими
  • экспериментальными
  • самопознания
  • самокоррекции
Степень адекватности «Я-образа» выясняется при изучении __ личности
Ответ.

Страсть как форма эмоционального переживания характеризуется признаками
  • стойкое
  • всеохватывающее
  • сильное
  • малоинтенсивное
Темперамент является природно-обусловленной совокупностью __ проявлений психики
Ответ.

Течение в психологии XX века, получившее название по имени своего основателя, - это
  • фрейдизм
  • эмпиризм
  • сенсуализм
  • пессимизм
Умственная, мыслительная и речевая активность учащихся является основной
  • самостоятельности воспитания
  • сознательности обучения
  • всестороннего развития
  • пассивной деятельности
Установите соответствие между видами образования и их предназначением
общее образование-
готовит рабочих и специалистов для различных отраслей народного хозяйства
профессиональное образование-
дает знание основ наук, понимание основных закономерностей развития в окружающем мире
политехническое образование-
знакомит с основными принципами современного производства
Установите соответствие между категориями педагогики и их значением
воспитание в широком значении-
воспитательная работа, в процессе которой формируются убеждения, нормы нравственного поведения, черты воли и характера, эстетические вкусы, физические качества человека
воспитание в узком значении-
объем систематизированных научных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый
обучение-
планомерный, организованный и целенаправленный процесс передачи подрастающему поколению знаний, умений, навыков, руководство его познавательной деятельностью и выработка у него мировоззрения, средство получения образования
образование-
целенаправленный, организованный процесс всестороннего и гармоничного развития личности, подготовки её к трудовой и общественной деятельности
Установите соответствие между методами обучения и их краткой характеристикой
рассказ-
диалогическая форма изложения и усвоения учебного материала
объяснение-
монологическая форма изложения учебного материала педагогом или учащимся
беседа-
монологическая форма изложения учебного материала педагогом, обеспечивающая выявление сущности изучаемого материала
лекция-
монологический способ изложения учебного материала и обучающего взаимодействия педагога с учащимися
Установите соответствие между методами стимулирования деятельности человека и их краткой характеристикой
поощрение-
метод предупреждения нежелательных поступков, осознания чувства вины перед собой и другими людьми
одобрение-
направление естественной потребности учащихся к соперничеству
соревнование-
положительная оценка действий воспитанников
наказание-
простейший вид поощрения
Установите соответствие между названием метода обучения и его характеристикой
демонстрация-
вовлечение обучающихся в условную развлекательную деятельность, обладающую большим внушающим воздействием
проблемная ситуация-
организуемый педагогом обмен мнениями, в котором учащиеся отстаивают субъективные точки зрения по изучаемому вопросу
игровая ситуация-
показ в целостности и деталях реальных событий жизни и явлений природы
учебная дискуссия-
постановка перед обучаемыми учебно-познавательной задачи, требующей мобилизации знаний и мыслительных способностей
Установите соответствие между названиями и содержанием компонентов образа «Я»
представление о своих способностях, внешности, социальной значимости-
когнитивный компонент
самоуважение, самокритичность, самоунижение и т.п.-
поведенческий (волевой) компонент
стремление быть понятым, завоевать симпатии или желание остаться незамеченным-
эмоционально-оценочный компонент
Установите соответствие между названиями моделей развития отношений личности и коллектива и их сущностью
конформизм -
личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях
гармония-
личность подчиняет себе коллектив
нонконформизм-
личность подчиняется коллективу
Установите соответствие между названиями основных сфер семейной жизни, в которых реализуется воспитательная функция, и их краткой характеристикой
сфера долга-
общий семейный интерес на основе совместной увлекательной деятельности
сфера интереса-
ответственность родителей за детей
сфера любви-
родственная любовь развивает в ребенке уважение и любовь к людям
Установите соответствие между названиями сторон общения и их главным содержанием
коммуникативная сторона-
активный обмен информацией, её принятие, понимание, осмысление
интерактивная сторона-
взаимодействие людей при помощи организации их совместной деятельности, межличностное взаимодействие
перцептивная сторона-
восприятие и познание другого человека
Установите соответствие между названиями функций общения и их смыслом
информационно-коммуникативная-
общение как межличностное взаимодействие
регуляционно-коммуникативная-
общение как обмен информацией
аффектно-коммуникативная-
общение как понимание людьми друг друга
Установите соответствие между основными свойствами темперамента и их характеристиками
сензитивность-
насколько легко и гибко приспосабливается человек к внешним воздействиям
реактивность -
определяется силой внешних воздействий для возникновения психической реакции человека
активность-
свидетельство интенсивности воздействия на человека внешнего мира
пластичность-
степень непроизвольности реакций на внешние и внутренние воздействия
Установите соответствие между понятиями
индивид-
родовая принадлежность человека
личность-
системное (социальное) качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении
индивидуальность-
сочетание присущих личности психологических черт и особенностей
Установите соответствие между правилами реализации принципа доступности обучения и их содержанием
учебный материал должен соответствовать возрасту учеников-
на каждой ступени возраста следует изучать то, что доступно восприятию, понятно ученикам в силу их жизненного опыта
учитывать индивидуальную обученность каждого учащегося-
отсутствие напряженности в процессе обучения приучает к учебе не в полную силу
добиваться оптимального темпа учебного процесса -
следует тщательно изучать индивидуальные особенности учеников, объединять в дифференцированные подгруппы учащихся с одинаковым уровнем обучаемости
обучение вести напряженно-
темп учебного процесса не должен задерживать сильных и способствовать развитию средних и слабых учеников
Установите соответствие между правилами реализации принципа научности обучения и их содержанием
обучать на основе новейших достижений науки-
в процессе обучения использовать поисковую, исследовательскую составляющую
формировать у учащихся диалектический подход-
воспитывать у учащихся понимание историзма, развития, взаимосвязи, взаимообусловленности явлений окружающей действительности
развивать мышление учащихся-
знакомить учащихся с техникой экспериментальной работы, алгоритмами решения изобретательских задач, обработкой материалов
поощрять исследовательскую работу учащихся-
хорошо знать и на практике применять современные успехи психологии, педагогики и методики
Установите соответствие между правилами реализации принципа прочности обучения и их содержанием
беречь умственные силы учащихся-
не следует закреплять в памяти неправильно или неточно воспринятое, а также то, что учащийся не понял
запоминать только то, что сознательно усвоено-
не следует перегружать память учащихся заучиванием малоценных знаний, материала, имеющего вспомогательный, справочный характер
каждый ученик должен работать в силу своих возможностей-
необходимо формировать у учеников оптимальный темп деятельности, бороться с ленью, учить работать напряженно
включайте эмоциональное сопровождение изложение учебного материала-
следует использовать яркие примеры, наглядность, технические средства, дидактические игры, учебные дискуссии
Установите соответствие между правилами реализации принципа систематичности и последовательности обучения и их содержанием
необходимо использовать схемы, планы-
обучать следует энергично, с подъемом, используя яркие факты из жизни, литературы
применять передовые достижения методики обучения-
повторять изученное не только в начале и конце урока, но и по завершении каждого логически законченного отрезка обучения
чаще повторять ранее усвоенное-
содержание учебного материала следует делить на логически завершенные части и последовательно их реализовывать
понимание системы требует логики и чувств-
составлять с учащимися опорные конспекты, структурно-логические схемы
Установите соответствие между правилами, обеспечивающими реализацию принципа наглядности, и их содержанием
запоминание предметов в натуре происходит лучше, легче и быстрее-
все что можно увидеть следует представлять для восприятия зрением, все что можно услышать – для слуха, запахи – для обоняния, доступное для осязания – путем осязания
представлять все возможное для восприятия чувствами-
изучаемые предметы, процессы и явления следует представлять учащимся в натуральном виде, на картинке или в моделях (макетах)
не ограничиваться наглядностью-
наглядность не является целью в процессе обучения, а лишь его средство
не увлекаться наглядностью в обучении-
чрезмерное количество наглядных средств рассеивает внимание учащихся и мешает им воспринимать главное
Установите соответствие между различными течениями в психологии и их основным содержанием
бихевиоризм-
отрицание сознания как предмета научного психологического изучения и сведение психики к различным формам поведения
гештальтпсихология -
психика имеет исключительную сложность, доминирующую роль играет сексуальная жизнь человека
фрейдизм-
психика человека есть система, занятая активным поиском и переработкой информации
когнитивная психология-
психика человека представляет собой структуры, целостные конфигурации, организованное целое
Установите соответствие между свойствами внимания и их характеристиками
устойчивость-
время (длительность) привлечения внимания к одному и тому же объекту
концентрация-
одновременное восприятие нескольких независимых друг от друга объектов
распределение-
сознательное и осмысленное перемещение внимания с одного объекта на другой
переключение -
степень или интенсивность сосредоточенности внимания
объем -
субъективная способность человека удерживать в центе внимания определенное число разнородных объектов одновременно
Установите соответствие между составными частями воспитания и их характеристикой
умственное воспитание-
обучаемые овладевают системой знаний основ наук
физическое воспитание-
управление физическим развитием человека и его физическое образование
трудовое воспитание-
формирование понятий, суждений, чувств и убеждений, соответствующих нормам общества
нравственное воспитание-
формирование трудовых действий и производственных отношений, изучение орудий труда и способов их использования
Установите соответствие между типами подсистем личности и их характеристикой
личность есть свойство, присущее самому индивиду-
интериндивидная подсистема
сферой определения и существования личности является пространство межиндивидных связей-
интраиндивидная подсистема
сфера воздействия индивида на других людей-
метаиндивидная подсистема
Установите соответствие между типами темперамента и их характеристиками
сангвиник-
человек впечатлительный, легкоранимый, но внешне слабо реагирующий на окружающее, со сдержанными движениями, приглушенностью речи
флегматик-
человек невозмутимый, с устойчивыми стремлениями и настроением, с постоянством чувств, со слабым внешним выражением душевных состояний
холерик-
человек с психической активностью, стремящийся к быстрой смене впечатлений, легко переживающий неудачи, подвижный, с выразительной мимикой и движениями
меланхолик-
человек энергичный, способный отдаваться делу с особой страстностью, быстрый и порывистый, склонный к бурным эмоциональным вспышкам и резким сменам настроения
Установите соответствие между требованиями реализации принципа наглядности и их содержанием
абстрактные положения подкреплять фактами и примерами-
наглядные средства оптимально рассматривать в следующей последовательности: сначала в целом, потом – главное и второстепенное, затем – снова в целом
придерживаться логики применения наглядных средств-
не увлекаться средствами наглядности, но и не забывать их применять в процессе обучения
соблюдать чувство меры в применении наглядности-
учебный материал доходит до сознания обучающихся легче и яснее, если он подкрепляется конкретными вещами
обоснованно применять современные средства наглядности-
учителям следует в совершенстве владеть современными техническими средствами обучения, знать методику их использования в зависимости от ситуации
Установите соответствие между этапами подготовки учителя к уроку и их кратким содержанием
диагностика-
оценка различных вариантов проведение урока и выбор из них оптимальных
прогнозирование-
создание программы управления познавательной деятельностью учащихся
проектирование-
уяснение возможностей учащихся, мотивов их деятельности и поведения, запросов и наклонностей, интересов и способностей
Установите соответствие названия группы методов воспитания и тех методов, которые входят в эту группу
методы формирования сознания личности-
поощрение, одобрение, соревнование, наказание
методы организации деятельности-
рассказы, объяснения, разъяснения, лекции, этические беседы, диспуты, пример
методы стимулирования-
упражнение, требование, приучение, поручения
Устойчивая, не всегда осознаваемая, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими, - это
  • интроспекция
  • самомнение
  • образ «Я»
  • медитация
Формирование понятий, суждений, чувств и убеждений, навыков и привычек поведения, соответствующих нормам общества – это __ воспитание
  • физическое воспитание
  • трудовое воспитание
  • умственное воспитание
  • нравственное воспитание
Формирование трудовых действий и производительных отношений, изучение орудий труда и способов их использования получило название «__ воспитание»
  • трудовое
  • физическое
  • нравственное
  • эстетическое
Формула эффективности урока включает тщательность подготовки и __ проведения
Ответ.

Характер имеет __ природу, зависит от взаимодействия с другими людьми
Ответ.

Характер человека проявляется в отношении к
  • себе
  • прошлому
  • вещам
  • делу
  • другим людям
Целенаправленный процесс запоминания и воспроизведения информации называется __ памятью
  • эмоциональной
  • двигательной
  • произвольной
  • непроизвольной
Целенаправленный, организованный процесс, обеспечивающий всестороннее, гармоничное развитие личности и подготовку её к трудовой и общественной деятельности, - это
  • образование
  • воспитание в широком значении
  • обучение
  • воспитание в узком значении
Целью воспитания в широком значении является
  • обеспечение всестороннего и гармоничного развития личности
  • воспитание мужчины
  • воспитание гуманиста
  • воспитание прогматизма
Человек только тогда обладает настоящим и действенным __, когда в его мозгу отражается четкая картина внешнего мира
Ответ.

Человеческое сознание, представленность субъективной картины мира – это __ человека
  • физиология
  • анатомия
  • психика
  • психофизиология
Эмоциональные состояния человека по форме делятся на
  • антисипации
  • настроение
  • аффект
  • чувственный тон
  • эмоции
Этап уяснения всех обстоятельств проведения урока получил название «__»
  • диагностика
  • прогностика
  • анализ
  • синтез
Эффективность реализации метода упражнения зависит от следующих важных условий: __ упражений
  • оригинальности
  • содержания
  • доступности и посильности
  • системы
Является установленным, что тип темперамента у человека __, но от каких именно свойств он зависит, ещё до конца не выяснено
Ответ.